如何挖掘教材中的德育教育成为语文课堂的主旋律

2018-02-24周庆苓

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年17期

周庆苓

（山东省邹城市鲍店煤矿学校山东邹城 273513）

引言

近些年，我国教育领域如火如荼的开展新课改与素质教育。传统教育理念与现代教学之间的矛盾日益突出。传统小学语文教学中，老师教学模式以填鸭或灌输式为主，德育教育内容的渗透比较少。新时期，小学语文教学中，如何有效渗透德育教育，已成为广大教育工作者面临的首要问题。

一、小学语文教学中渗透德育教育的意义

1.利于学生形成积极向上的心态

小学阶段教育工作中，德育教育非常重要，这是人们常说的思品教育，贯穿在整个小学学习阶段中。从小抓起与管理，是德育教育的根本，更是引导小学生在初期形成健康心态与正确价值观的核心。在成长阶段，如果学生受到良好德育教育，能促使其内心充满阳光与正能量，为更好的抵御外部不良信息影响夯实基础。

2.为培养高素质人才奠定基础

随着时代的进步，人才成为市场竞争的核心，在社会稳定与经济发展中，人才基础非常重要。人才只有顺应时代潮流，才能更好的为社会发展做出贡献。而教育除了为其传授基本知识与技能外，还要迎合社会，为满足社会发展需求培养更多的高素质人才。德育教育可以引导学生树立正确人生与价值观，顺应社会发展，做出有益于社会与人民的事，从而为发展成为未来应用型人才提供保障。

3.提高学生是非辨别能力

小学阶段，因学生年龄小，是非曲折辨别能力弱，考虑问题不够全面。学习或生活中，难以抵御各类外部诱惑或不良因素的影响而犯错。小学语文教学能够使学生的文学、理解等能力得到提升，同时渗透德育教育，促使学生正当使用理性武器，保护自己，提高是非辨别能力，果断拒绝社会大环境中的其它不良因素，更好的保护自身安全，身心健康成长。

二、德育教育渗透于小学语文教学中的方法

1.深入挖掘教材，将德育教学与教材内容有机结合

众所周知，小学语文教材包含内容范围广，与德育内容相结合的知识点更是举不胜数。在实际教学中，老师只要善于挖掘，德育教学内容便能获得事半功倍的效果。老师为学生营造轻松愉悦的学习氛围，充分体会德育教育内容，潜移默化中，接受有正面影响力德育内容的熏陶与感化，为形成正确人生观、价值与道德观奠定基础。比如《狼牙山五壮士》一课知识讲解中，老师可先为学生渗透一定的爱国主义情怀。对于德育教育工作而言，爱国主义教育内容是非常重要的，如果课文内容铺垫不足，那么爱国主义教育也将失去其本质意义。在课文内容引导下，“高大上”的爱国主义教育就会更有针对性，更能充分发挥其对学生三观的积极引导作用。课堂教学中，狼牙山五壮士的言行历历在目，通过学习，学生对他们肃然起敬，收获更多的道德感。从表面上看，德育教育是不动声色的，但却蕴含无穷大的力量，对学生身心健康成长具有非常重要的意义。

2.词句分析中渗透德育教育

小学语文学习中，接触到的词语或句子比较多，德育教育内容的理解与语文教学理解相似。在实际教学中，也存在核心词语货句子，在此基础上通过词句更好的理解整篇内容。小学语文教学中，渗透德育教育内容，对语文教学带来影响，同时实现德育教育教学目标。比如在《画风》一课内容教学中，大家都只是，要通过一定的参照物体现风的表现方式，比如飘摇的旗帜、摇摆的树木等，通过其它事物的表现方式体现风。在本课内容教学中，可有效根据某一事或物，衍生思维，以此实现学生自主探究学习能力提高的目标。德育教育中，不能单纯的依靠教学内容开展教学，要注重学生自身对某一事物的理解与自主学习能力的培养，这种自主探究学习能力的提高，全面渗透德育教育，提高教学效率。

3.语文教学中贯彻落实“以人为本”的德育教育理念

随着新课标改革的不断深入，在小学语文实际教学中，老师要将“以人为本”的德育教育理念落实到位，这是非常重要的。在语文实际教学环节中，老师要为学生付出更多关爱，为他们营造轻松愉悦的学习氛围。老师只有拥有博大的胸怀与良好的教养，以及扎实的教学功底，才能实现“集大成化”德育教育目标。反之，如果在实际教学中，语文老师过于呆板，始终将自己放于“高不可攀”的位置，更不愿主动俯下身倾听学生的内心，那么这种与脱离“以人为本”理念的德育教育模式，将会逐渐退出教育历史舞台。

4.提高老师德育教育能力，发挥榜样作用

在学生学习时，老师与学生接触机会最多，老师的言谈举止潜移默化对学生行为造成影响。因此老师要时刻谨记师德建设，为教书育人整个过程做好服务。积极践行师德建设内容，从小事做起，对学生的思想与行为带来潜移默化的影响，做好德育教育工作。在学生心目中，老师的伟大形象是不可取代的。对于学生而言，老师在校的一切行为都是标杆，作为老师，生活与教学中都要严格要求自己，作为一名优秀的小学语文老师，在实际教学中，老师要时刻注意自己的言行举止，时刻保持为人师表的态度。同时，在实际教学中，将德育与语文教学充分结合起来，充分发挥德育教育的最大化效益。另外，老师要不断规范自身行为，以身作则，将德育内容外化成自身行为准准则，严于律己，严格规范日常行为，提升自身思想道德水平，确保榜样模范作用得到充分发挥。