范例教学在初中化学教学中的运用

（辽宁省本溪市第二十六中学）

目前我国大部分学校的教学方法仍然很严格，仍以较为传统的教学方法为主，范例教学法在学校的应用较少，很多学校都忽视范例教学法的应用，限制了学生思维和自主学习能力的发展。本文就当前的教学特点，研究了范例教学法在初中化学教学中的运用。

一、范例教学在初中化学教学中起到的积极作用

1.范例教学在初中化学教学中的作用之一就是能够激发学生的学习兴趣

传统的初中教材中，教师只是单纯地将教材的知识进行讲解，这样就导致有些知识学生根本不理解。初中的化学知识有一定的难度，有的知识点很复杂，学生在课堂中很难学会，这种情况就会导致学生厌倦化学的学习，逐渐地丧失了对化学的兴趣。学生其实本身对化学知识并不是十分的厌倦，只是教师的教学方法不适应学生的学习。范例教学法正好针对这种情况提出了很好的解决办法，学生在范例教学法中能够真正体会到化学知识的应用，对化学知识逐渐产生兴趣。教师通过给学生讲解范例，并且结合教材知识，使学生学习过的知识得到巩固，扩展了学生的知识面，提高了学生的学习能力。

2.范例教学法的应用激发了学生的创新思维，使学生学习的自主能力得到提高

在初中的化学教学中，教师除了引导学生掌握基本的书本知识以外，还应该培养学生的创新能力。教师应该改变传统的教学方法，摒弃经验主义，引导学生独立分析问题，提高自己的创新能力。范例教学法就是教师引导学生分析每一个实例，仔细研究化学物质的组成，研究化学物质的性质，引导学生自己总结，在总结的基础上进行创新，逐渐提高学生的自主学习能力和创新能力。

3.范例教学法可以增强学生学习化学的意识

在初中化学教学课堂中增加范例教学法，可以提高学生对化学的学习兴趣，使学生逐渐了解化学，在生活中应用化学知识，深入观察和研究，灵活地将化学知识与生活实际相联系。在学习化学中遇到困难积极解决，增强自主研究能力，勇于克服困难，使学生学习化学的意识增强。

二、范例教学在初中化学教学中的应用策略

1.积极做好备课工作，选取恰当的范例进行教学

初中化学教师在授课前应该做好充分的准备，详细地进行备课，范例的选择也要适当，使课堂教学的目的更加明确。教师在备课时不能盲目，而应该选择适合的范例，结合学生的实际情况，保证学生的学习成绩有所提高。除此之外，教师还应该经常给学生提问题，用一些问题引导学生，使学生逐渐深入研究，对范例中的知识点详细讲解，不仅要引导学生完成学习任务，还应该提高学生的自主学习能力。

例如，初中化学教学中有一个章节讲述“酸碱”，这节内容教师就可以采用范例教学法。教师首先应该选择盐酸，通过它与其他物质产生的化学反应可以作为教师讲解的范例，教师在授课前做好备课，在授课的过程中采用提问的方法逐渐引导学生。还可以通过实验的方式，一边做实验一边向学生讲解知识点。教师可以向学生提出问题，引发学生的思考，可以这样问“盐酸与其他物质反应会产生什么？”学生在思考问题时就会深入研究知识，逐渐对化学产生兴趣。

2.营造宽松的教学氛围，用范例教学激发学生的参与热情

教师在应用范例教学中，除了日常的课程准备，还应该注意几点：第一，教师要为学生创造有利于学习的氛围。在化学课堂中，教师要鼓励学生积极发言，奖励积极发言的学生，提高学生的自信心，使教学课堂的氛围变得更加活跃，促进范例教学效果的提升；第二，教师应该将提高学生的学习兴趣放在重要位置。教师在选择范例上，应该选择学生感兴趣的，这样学生学习起来才不会感觉枯燥。通过教师的分析和情景的创设，使全体同学都能够参与到课堂中，使范例教学法在初中化学中的效率得到提高，为学生今后的学习奠定基础。

3.强化课堂中的交流学习，做好教学反思工作

化学是一门实用性的学科。教师在运用范例教学法时，要注重对学生实践能力的培养。除了日常的教学以外，还应该注重与学生的沟通和交流。教师在与学生沟通和交流的过程中，不仅可以了解学生对化学知识的掌握，还可以观察学生是否适应教师的教学方法，有利于教师调整教学方法和教学目标。与此同时，教师在每次授课完成之后，应该经常总结。可以回顾整节课程的内容，或者是询问学生是否有好的建议，针对教学内容和教学方法提出改进，使范例教学法更加科学合理。除此之外，教师还可以加强与其他学科教师的沟通，共同探讨教学方法，找出教学中存在的不足，加以改进，为今后的教学奠定基础。

[1]刘蕾.范例教学用于当前初中化学教学的实践探究[J].科学大众（科学教育），2016（9）：12.

[2]宋巧颖，林珩，陈国良.举例教学在中学化学教学中的应用探讨[J].闽南师范大学学报（自然科学版），2016，29（4）：83-87.