义务教育阶段青少年校园足球的可持续发展研究

（四川省广安友谊中学）

当前，在职业足球联赛快速发展的大背景下，我国国家队又一次习惯性地与世界杯说“再见”，寄托无数人的足球强国梦再一次落后。发展校园足球，才是推动我国走向真正足球和体育强国的根本，才符合我国足球发展的基本国情，才能真正实现我国几代人的足球强国梦。困扰我国校园足球可持续发展的问题是比较清晰的，即社会和家长的认识问题、师资力量的欠缺问题、发展资金的匮乏问题，解决好这几个问题，才能切实推动校园足球走上可持续发展的正确轨道。

一、重视宣传效果，营造社会正确认识氛围

发展校园足球，首要问题是消除社会和家长对校园足球的“偏见”。校园足球相关主管部门和各级学校应该大力开展足球宣传活动，重点宣传足球在培养学生意志品质、锻造学生健康体魄的重要作用，使家长能够正确认识校园足球在孩子成长成才中的积极作用[1]。同时，摒弃发展校园足球的功利化思想，突出校园足球的教育意义，坚决贯彻校园足球为学生全面发展服务的指导思想。校园足球的开展应该为参与学生带来充分的足球快乐体验，赢得学生内心的认同，不以影响学业为代价，从根本上改变学生家长认为踢球没前途的错误思想。只有充分发掘校园足球的教育功能，重视小球员的文化教育、职业素养教育和品德教育，才能使其更好地服务于学校的教育目标。因此，各级主管校园足球的教育和体育部门应和区域试点学校一起，筹划体教结合机制的构建。

二、完善培训机制，强化基层教师执教能力

师资问题是阻碍校园足球可持续发展的重大且不可回避的问题，建立基层足球教师的可持续性培训机制，是各级校园足球主管部门和所负责的试点学校应该努力解决的问题[2]。有关主管部门应该重视并积极支持基层足球教师的培训工作，尤其是要重点监督试点学校开展切实有效的教师培育工作，可以聘请专业足球教练员授课，从保证基层教师参与培训的专业水平和质量，同时组织对基层教师相应的考核，考核合格者可以颁发相应资质证书。

此外，培训机制要尽量体现出可持续性，应该根据基层教师的业务能力对他们的等级进行科学分级，作为考量工资待遇的主要标准，以有效的激励机制刺激基层教师加强自身业务能力学习。教育部门和体育部门应进一步加强信息沟通和资源互补，如体育教师可以获得足球培训系统的等级证书，教育部门予以承认并将其纳入教师职称评定的体系范围。同时，学校也要采取积极手段促进管理队伍的精干化和高效化，一方面为校园足球的可持续发展营造肥沃土壤，不为体育教师和小球员设定一些强迫性的硬性指标，确保他们能够积极投身校园足球活动中，另一方面优化校园足球联赛的组织工作，通过形式多样的足球竞赛活动吸引更多学生热爱足球、参与足球。

三、丰富融资方式，优化校园足球经费投入

校园足球的可持续发展需要相关部门持续的、稳定的资金投入，同时更需要充足的资金投入，资金瓶颈一直是困扰校园足球又好又快发展的重要因素[3]。由于有关政府部门主导的校园足球融资渠道过于单一，难以解决校园足球可持续发展的巨大资金需求。扩大校园足球融资渠道，从社会中吸取养分，探索多元化的融资模式，是打破单一政府拨款方式，解决日益突出校园足球可持续发展资金瓶颈的关键举措。各级教育和体育部门除了继续加大必要的资金支持外，各地方政府也应从政府预算中划拨出校园足球发展的专项经费，或从体彩收益中划拨出校园足球的活动资金。

同时，试点学校也应该积极开发自身的社会“人脉”，向社会各界“化缘”。部分社会企事业单位有冠名的需求，不妨向它们出售足球联赛或足球互动冠名权；赋予各足球队较大的自主权，由其自主寻找球衣赞助商等，以有效解决训练经费、运动装备以部分外聘教练员薪资问题。当前，校园足球的实施细则应该考虑到校园足球可持续发展的资金需求，其各个方面都需要巨大的经费支持。走政府调控和市场机制相结合的多元化融资道路，才可能为解决校园足球可持续发展资金瓶颈提供切实可行的路径。

总之，只有校园足球才能成为推动我国足球强国梦的基石，促进校园足球可持续发展，才能实现几代人的中国足球梦和体育强国梦。在实现中国足球梦的大背景下，只有正视问题，解决好校园足球发展的认知瓶颈、人才瓶颈、资金瓶颈，才能有针对性地破解校园足球发展的困局，确保校园足球活动沿着可持续发展理念推进下去。

[1]谢林海，刘骏宇，王方雨.大环境下宜春青少年校园足球可持续发展研究[J].考试周刊，2016（96）：113-114.

[2]蔡其飞，刘胜，谢超.义务教育阶段农村学校校园足球发展现状及可持续性发展研究：以武汉市郊区县、宜昌夷陵区、贵州等农村中小学校为例[J].山东体育科技，2017，39（1）：76-80.

[3]张剑平.我国青少年校园足球可持续发展策略研究[J].体育科技文献通报，2017，25（8）：132-133.