浅谈小学语文教学如何强化学生核心素养

2018-02-24福建省晋江市陈埭镇江头中心小学陈小云

学苑教育 2018年22期

福建省晋江市陈埭镇江头中心小学陈小云

当然了，小学语文的核心素养可以从多方面培养，比如说自我探究能力，主动思考能力，鉴赏能力以及领悟能力等等，这些都可以体现一个学生的综合素养。由此可见，在小学语文教学的过程中，教师一定要把这一理念贯穿在课堂中，不仅要让他们学到新的知识，新的内容，更要让他们从各个方面提高自己，为自己以后的发展坐铺垫。语文的主要学习内容便是阅读，写作与理解。所以，老师必须牢牢把握这些核心内容，让学生的课堂效率更加高效，更好地培养综合素养能力。

一、在学习语文知识的过程中提升学生的理解领悟能力

在学习语文知识的过程中提升学生的理解领悟能力，这是非常重要的。因为学生如果连最基本的理解都做不到，又何谈去运用到生活中去呢，大家都知道学习的目的是为了更好地生活。而语文有一个特别好的地方就是可以通过对文章的学习领悟到生活的方式，以及如何处理事情才能让自己的生活更加地美好，可以领悟到很多人生感悟。由此，可以明确自己人生的目标，如何实现自己的价值，让自己在有限的时间里做出更多的事情。因此，老师在课堂教学过程中，就要让学生成为课堂的主人，引导他们更多地去自己思考，自己探索，因为自己想到的东西才真正是自己的。别人讲的再多都是别人的，即使装进了自己的脑子里，也没有办法真正地去理解，去运用。那么，老师如何才能够还给学生的主体地位呢？这就需要老师在课堂上给学生更多的时间去发言，切记不可以给学生太多的时间去讨论。有一定的讨论是非常必要的，但是如果时间过长就会让学生养成不好的习惯，有些学生会认为这是一个聊天的好机会从而让整堂课的效率直线下降。在这里讲一个方法，老师在课前把将要学习的内容告诉学生，让学生针对新内容发表自己的看法。可以在每堂课安排3到5人，其他同学对这几位同学进行点评，并指出优点和不足。这样的话，学生既发表了自己的看法，也在课堂上进行了思考。同时，可以在评价的时候插入小小的辩论，让学生的思维得到活跃，这样做的同时也活跃了课堂的氛围，更可以激发学生的学习兴趣，会让学生也很有成就感，最重要的是可以提高学生的理解感悟能力。

二、老师要在教学的过程中提高学生的运用能力

大家都知道，在日常生活中，语言是非常重要的。当然了，语文作为一门语言性学科，最应该被重视的便是表达能力了吧。那么，如何能够更好地表达呢，在这里就要提及到运用能力了。因此，如何提高学生的运用能力又是老师需要解决的一个问题。首先，老师可以根据学生的兴趣爱好和特点对新的知识内容做一个调整。可以在教学的过程中加入一些辩论、演讲之类的活动。但是，老师不能够一时兴起，什么时候想起来了就什么时候举办这类型的活动，应该有一定的时间规律。可以给学生们规定好什么时候我们将会举办一次演讲比赛、辩论比赛。规律性的活动内容会让学生的思维运用能力有一个渐变的提升。当然了，大家都明白一个道理就是语言性的东西并不像数学一般可以很快得到提升，需要一定的时间性，阶段性的，是需要长期日积月累才会有一个好的提升，因此，老师要在提高学生的运用能力方面有一个好的规划。

三、在学生的学习过程中提高学生的思考能力

众所周知，每一门学科的学习都离不开思维的跃动。虽然语文不是理科性逻辑思维较强的学科，但是在语文的学习过程中，思维能力的培养也是非常重要的。因为语文中的阅读理解题目以及写作题目都是考验学生的思维能力的。所以，老师必须时刻记得在教学的过程中提高学生的思考能力。那么，老师在面对小学生的时候如何能够快速的提高他们的思维能力呢？首先，在课堂上必须保证学生的注意力高度集中。试想一下，一个学生在课堂上不好好听课，胡思乱想，完全没有去听老师讲了什么内容，在这种情况下，即使老师叫该同学起来回答问题也不会得到很好的答案。反而会浪费大家的时间。那么，如何能够让学生的注意力得到集中呢，就需要老师在讲课的过程中插入一些学生较为感兴趣的话题，这样的话学生就会自觉地投入到课堂中，对于老师的提问也可以得到及时的回答，这样的话，学生的思考能力也可以得到提高。而且还可以让学生的应对能力有很大的提升，对以后的生活，工作都有很大的提升。