分析教育游戏在小学英语教学中的运用

黄玉玲

（福建省龙海市角美第二中心埔尾小学，福建 龙海）

小学生由于心智发展并未成熟，对事物的认识程度不深，在学习过程中非常容易心不在焉，严重影响学习效率。兴趣是最好的老师。想要从根本上提高学生的学习效率，首要条件就是激发学生的学习兴趣，让学生能够全身心地投入到英语学习当中。教育游戏是针对小学生所研发的新型教学方法，让游戏与知识相互融合，使学生在游戏中获取知识，这种教学方法与小学生的心智特点相吻合，经过实践验证也取得了巨大的成效。因此，加强教育游戏的研究有着重要意义，也是实现素质教育的重要渠道。

一、教育游戏在小学英语教学中的重要性

教育游戏从本质上说就是让游戏与知识相结合，游戏内容必须要立足于教学知识。教育游戏具备幻想性、娱乐性、竞争性、启发性等特点，是当今小学教育中应用非常广泛的教学方法之一。从实践应用层面分析，在小学英语教学中应用教育游戏，由于游戏只是一种教学手段或教学辅助工作，旨在满足小学生的心理要求，激发学生的学习积极性与探究欲望，因此，课堂游戏的目的就是实现教学目的。教育游戏能够培养学生德、智、美、体、劳健康发展，对小学生未来发展有着重要的意义，能够有效提高小学英语的教学质量与效率。

二、教育游戏在小学英语教学中的应用

通过多年小学英语教学实践分析，想要保障教育游戏应用的全面性，必须要从多个方面进行探究，也就是针对不同的教学内容采用不同的游戏方式，这样才能够充分发挥教育游戏的积极作用。

1.语句延伸，保障知识的丰富性

对于小学英语教学来说，笔者认为小学英语作为基础英语教学，需要以基础知识为主，并在基础知识之上合理进行延伸，这样才能够全面提高小学英语教学质量。融入教育游戏，势必会在一定程度上放慢英语教学速度，中间环节会变得更多，这就要求教师能够丰富知识内容，让教育游戏变得更加充实，最终实现教育目标。例如，在“It’s a black dog”教学中，该文章主要是让学生通过不同的动物颜色进行学习。笔者在教学中准备了几张带有其他颜色动物的卡片（并在每个卡片上标注1、2、3、4…），进而开展游戏教学。教学方法大致为：将学生分为若干小组，让每个学习小组学生记忆1、2、3、4…卡片上的动物以及颜色，通过相互提问的形式开展竞赛游戏，获胜小组获得小红旗。如小组1：“What’s the animal and the color of card four？”小组 2：“It’s a white kitten！”小组2：“What’s the animal and the color of card one？”小组 3：“It’s a blue dinosaur！”

通过该种游戏教学方法，能够让学生在关注卡片内容时记忆相关单词与句子，从而提高学生掌握知识的效率，并且培养学生的记忆能力与反应能力。并且，竞赛游戏方法能够让学生更加投入，学生为了获取游戏胜利也愿意记忆更多的单词，如上述的“dinosaur（恐龙）”，这是单词表中没有的，但通过该形式能够让教学内容更加丰富，全面提高小学英语的教学质量与教学效率。

2.通过教育游戏培养学生听力能力

诚然，小学英语听力教学是英语教育中的重点与难点，虽然在课堂上笔者鼓励学生沟通尽量用英语形式，但在听力环节学生依然表现得不够理想，无法听清整个句子，只能通过几个单词判断句子的含义。因此，我们必须要将教育游戏融入小学英语听力教学中，并融入多媒体设备，给学生营造一个更加具有国外生活环境的氛围，逐步让学生熟悉并掌握正宗外语的语速与词句衔接。

3.通过角色扮演游戏，加强学生的沟通能力

小学英语作为小学教育的重点和难点，很多小学生对英语很难理解，如果几节课没有认真听讲，就很难跟上学习进度，因此，为了让学生认识到英语知识的重要性，我们必须要让英语应用到实际中，也可通过英语进行沟通。在此，笔者推荐采用角色扮演方法进行教学，通过学生扮演不同的身份进行对话，从而营造一种英语环境。如在“We’re going to go to Hainan”教学中，笔者设立了一段情景：在同学聚会上，探究近些年都去了哪些地方旅行，并让每个小组进行表演，学生A：Where would you like to go for your summer vacation？学生 B：We’re going to go to Shanghai. 学生C：What’s fun in Shanghai？学生 B：Shanghai has...通过角色扮演能够让学生了解英语对话的实质性作用，并且能够让学生逐渐熟悉英语对话形式，从而提高学生的综合素养。

综上所述，小学英语作为小学教育的重点与难点，对学生未来发展有着重要的影响。基于此，本文重点探究了小学英语教学中应用教育游戏的重要性，并提出了几点教育游戏的应用建议，旨在提高小学英语教学质量。