高中学校开展“三联三进一交友”活动的实践与思考

2018-02-24史丽杨振忠刘琦

西藏教育 2018年5期

◆史丽杨振忠刘琦

自开展“三联系三进入一交友”活动以来，学校党总支高度重视，按照上级党委的工作要求，根据《中共西藏自治区教育工作委员会关于在全区教育系统全面深入推进“三联系三进入一交友”活动的意见》和《山南地区教育局（体育局）“三联系三进入一交友”活动实施方案》，结合学校工作实际，将“三联三进一交友”活动与学校党建工作相结合、与学生德育工作相结合、与教育教学研究相结合、与教育精准扶贫工作相结合，制定活动方案，对活动内容、方式、载体进行调整扩充，扎实纵深推进，取得显著成效。

一、“三联三进一交友”活动扎实推进学校党建工作

总支委员联系党支部，支部委员联系党小组。党总支书记与各支部书记签订《年度党建目标责任书》，党支部书记与每位党员签订《党员“一岗双责”责任书》，宣传、学习党的路线、方针、政策，校级领导以普通党员身份参加所在支部党员活动，对照合格党员标准，联系思想、工作、学习、生活中的实际，相互交心谈心，开展批评和自我批评，构建良好学习工作环境。

校级领导联系各部门。学校领导班子分工明确，每周定期召开各部门负责人工作汇报会议，涉及学校重大事项经党总支会议研究通过。总支书记与各部门负责人签订了《党风廉政建设责任书》，加强政风行风建设。校级领导时常深入部门工作一线，与分管部门负责人充分沟通，团结协作，建立起和谐融洽的工作氛围，为学校正常教育教学工作的开展做出了重要贡献。

党员联系班级。党员履行“一岗双责”，在做好党的组织工作的同时，结合各自岗位特点，协助开展班级教育教学管理，查找班级存在的共性问题与个性问题。任课党员教师帮助班主任做好“四帮”，即帮助班主任搞好班级管理工作；帮助任课教师搞好教学工作；帮助学生成人成才；帮助贫困学生顺利完成高中学业，为搞好班级管理作出自己的一份贡献。

党员联系学生入党积极分子。作为高中学生入党积极分子培养考察人，学校党员担负起重要的培养考察任务。党员与培养考察对象定期交心谈心，及时了解入党积极分子的政治觉悟、道德品质、现实表现及思想上的困惑，定期组织培养考察对象政治学习，向入党积极分子介绍党的基本知识，引导入党积极分子端正入党动机，切实提高了学生入党积极分子的综合素质，发挥了学生入党积极分子在学生中间的示范引领作用。

开展党内帮扶互助活动。三个党支部党员结成党员帮扶对子，尽量采取一名藏族教师和一名汉族教师相互结对的形式，围绕教学方法、教研课题、师德教育等方面，通过相互听课、研究、探讨等措施，努力实现共同进步的目的。在学期末，党总支对结对帮扶效果进行统一考核，确保结对帮扶效果。

二、“三联三进一交友”活动创新推动学校思政教育工作

举办德育主题教育活动。学校党总支精心策划，已举办了三届“党员进教室、德育进课堂”主题实践活动，围绕社会主义核心价值观、民族团结进步、感恩教育、安全教育、法制教育、行为养成教育等德育主题，党员分别到各个班级授课，开展主题教育，增强学校德育工作的针对性和实效性，为加强和改进学生思政教育工作发挥了积极作用。同时，学校多次组织学生参加义务劳动、参观爱国主义教育基地——克松居委会、服务孤寡老人等活动，强化德育工作效果。

关注学生心理健康。在“三联三进一交友”活动中，学校党员教师关注学生心理健康工作，对心理有问题的学生进行及时的疏导和帮助，有效解决了学生在思想、学习、生活、家庭等方面遇到的实际困难，建立起与学生交心的桥梁，让老师真正走进了学生的心灵，用爱心、诚心、细心、耐心换取学生的真心，与学生建立起深厚的友谊。

建立值周工作制度，抓好学生日常行为规范。学校党员干部教师充分发挥先锋模范作，用以身作则，积极参与到学校的值周工作当中，切实做到“进班级、进宿舍、进食堂”，对学生出勤、晚就寝、早起床、午睡、学生食堂用餐秩序、校园清洁、学生纪律等进行管理和督查。值周人员二十四小时都住在学生宿舍旁的值班室中，就餐在学生食堂中，真正做到了与学生同吃同住同学习，与学生广泛深入交流交心，增进了与学生之间的情感。

三、“三联三进一交友”活动有力推动教育教学研究工作

校级领导、中层干部“蹲组包班”。学校实行校级党员领导干部蹲点年级组，中层干部联系班级制度，每周联系对应班级至少一次，每月参加联系班级班科联席会或学科集体备课至少一次，深入一线指导教育教学工作，及时解决工作中出现的突出问题，加强对教育教学工作的过程指导，发挥校级领导、中层干部的示范带动作用。

本地教师和援藏教师结对子。学校党总支牵头，由本地教师和援藏教师一对一结成互助对子，援藏教师帮助本地教师提高业务水平、打牢专业基础，本地教师帮助援藏教师课堂更接地气、保证教学效果，相互促进，共同进步。通过两地教师结对子，有力促进了两地教师的沟通交流，促进了民族融合。

教育教学课题研究结对子。学校在援藏课题专家的组织和指导下，建立起良好的教育科研运行机制，援藏教师对本校教师进行“一对多”课题研究指导，鼓励教师从事教育科研，并形成了系列科研管理办法及奖励办法，营造了浓厚的教育教学科研氛围，仅在2017年自治区级教育课题申报中就有七项予以立项。

开展校级交流，坚持“走出去带回来”。在上级党委的支持和组织下，学校近年来外派教师到内地学校跟岗学习、山南市加查县中学支教、隆子县雪沙乡驻村等，外派教师与驻地人员积极开展结对子活动，虚心学习，积极上进，将先进的管理理念和高效的课堂教学“带回来”，融入学校的日常教育教学工作之中，有力推动了学校的教育改革，为学校教育事业的发展注入新的活力。

四、“三联三进一交友”活动助力推动教育精准扶贫工作

自2016年启动第一期“师生牵手、结对帮扶”师生结对帮扶活动以来，学校已举办三期，教职工中先后有308人次参加了师生结对活动，共有422名贫困生、学困生从中受益。针对贫困生，帮扶教师主要侧重于精神层面上的支持和经济方面的资助，帮助学生克服暂时生活压力，安心学习。针对学困生，帮扶教师采取定期谈话的方式，及时了解学生学习情况，进行相应的学习辅导。学校党员教师在与学生、家长的沟通交流中，做好优惠政策宣传，让建档立卡贫困家庭子女和家长了解自治区、山南市出台的系列助学优惠政策，提高了家长送学生入学的积极性，有效降低了贫困生辍学率，保障了建档立卡贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，助力他们步入理想的学校学习深造，切实阻断贫困代际传递，助力教育精准扶贫工作纵深推进。教师全家华对边旦卓嘎等三名学困生的帮扶工作中，运用物质资助和激励表扬的方式，使她们从学困生成长为非常优秀的学生，他积极联系内地爱心人士，资助三名学生每人每月各三百元直至毕业。教师拉琼得知所带班级某学生突患紫癜性肾炎，主动联系班主任，对他进行结对帮扶，使贫病交加的他战胜了疾病和生活困难，顺利完成高中阶段学业并考上了自己理想的大学，在微信聊天中，该学生向一直关心帮助他的拉琼老师道出了感激之情：“谢谢您，妈妈！”。