初中音乐教学激趣法的探究

部先芬

（东莞市塘厦初级中学，广东 东莞）

在初中音乐教学中教师要从激发学生学习兴趣的角度出发，调动学生的学习兴趣，在吸引学生注意力的基础上来借助竞赛、游戏等方法促进学生德、智、体、美的全面发展，实现音乐教学的目标。所以教师要及时更新自身的教学理念，确保教学的合理性，实现教育的目标。

一、在初中音乐教学中采取激趣教学法的意义

1.满足学生的全面发展需求

就初中音乐教学来说，由于其并不是主要课程，所以也就没有得到应有的重视，学生将其看作是娱乐休息课程，教师则认为音乐教育是可有可无的。但是在新课改的影响下，这种教学观念已经严重影响了教学的效果，许多人也开始关注音乐教学，并采取现代化的教学手段来提升音乐教学的效果。借助激趣教学法，不仅可以实现提升学生音乐素养的目标，同时也可以满足学生的发展需求。从学生的层面来讲，作为学习中的主体，学习热情的高低对日常学习的效果有着极为重要的影响。但是在长期的发展过程中，由于音乐教育给学生的感受一直是可有可无的，所以也就没有引起学生的重视。然而受到新课改的影响，激趣教学法被提了出来。运用激趣教学法不仅可以提高音乐教学的趣味性，同时也可以吸引学生的目光，激发学生的学习积极性，为学生的学习提供支持。也就是说借助游戏教学法能够让学生在感受与欣赏音乐的基础上提升自身的学习效果，实现培养学生综合素质与能力的目标。

2.促进教育体制的改革与发展

在传统教学中，音乐教育并没有被足够的关注，加之受到前期阶段的影响，这一阶段学生的学习兴趣并不理想。所以在教育改革的影响下，要清楚地认识到音乐教育的意义所在，通过对音乐教学法进行创新与实践，以此来提高教学的效果。通过实践可以看出，在音乐教学中运用激趣教学法不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也可以激发学生的学习主动性。所以在教育改革的影响下，要坚持从教育的全面发展入手，做好教学改革工作，实现教书育人的目标，满足学生的全面发展需求。

二、在初中音乐教学中运用激趣教学法的措施

1.运用好快乐教学法

当学生的学习兴趣不断降低后，也就失去了学习的动力，这样也就使得正常的音乐教学受到了影响，同时也难以培养学生的审美能力，不利于培养学生的综合素养。所以在教育改革的影响下要从初中音乐教学发展入手，借助激趣教学法来提升课堂教学的优势。通过提升初中音乐教学的吸引力，调动学生的自主学习热情，同时也可以提高教学的效果。在社会的快速发展下，全民娱乐文化阶段全面到来，不论是哪一个阶段，文化娱乐已经进入了日常生活中。所以对于音乐教学来说，作为一门娱乐性的课程，要运用好快乐教学法，以此来满足音乐教学的要求，实现寓教于乐的目标。所以教师就可以从音乐教学入手，借助游戏与模仿等教学手段来调动学生的学习积极性与主动性，营造出浓郁的课堂氛围，让学生积极地参与到学习中去，接受音乐的影响，提升学习的效果。如学生在学习《龙的传人》这一歌曲时，就可以从故事教学入手，以此来向学生讲述音乐背景，学生也可以在教师的语言与肢体动作上加深对这一歌曲的认识。所以说在音乐教育中教师要从调动学生想象力入手，借助不同的教学手段来吸引学生，同时还要设计出奖惩制度，提升学生的音乐能力。

2.运用好室外教学法

借助实践教学能够锻炼好学生的动手与动脑操作能力，同时也可以提高教学的效果。所以在教育中，教师要将学生带到课堂外，借助自然环境来影响学生，让学生感受到自然美，但是在这一过程中，也要坚持与学生的审美能力相契合，这样才能有效提升教学的效果。所以说在开展课外音乐教学时，要从调动学生的学习积极性入手，提升学生的创造性思维，激发学生的学习主动性，在提升学生主动性与自觉性的基础上来锻炼学生的实践能力。所以说在初中音乐教学中要对传统的音乐教学方式进行创新，促进音乐教学的开展与发展。

3.其他教学手段

随着教育改革的不断发展，教学方式也开始向着多样化的方向不断发展。且对于激趣教学法来说，也只有与其他教学方法结合在一起，才能展现出理想的教学效果。所以不论是小组合作教学还是竞争教学，都属于激趣教学法中的一种，不仅可以提升学生的音乐学习兴趣，同时也可以提高教学效果。通过将现代教学技术带入音乐教学中去，不仅可以丰富音乐资源，同时也可以借助多样化的教学方式来提高学生的学习效果。所以在教育中要求教师要做好创新研究工作，保证教学理念与教学方法的先进性，以此来实现音乐教学的目标。如学生在学习《奥林匹克风》这一音乐时，就可以借助多媒体来给学生展示出相应的动画，让学生受到图文的刺激，从而主动学习音乐知识，产生学习的欲望，提高自身的审美能力。

综上所述，在初中音乐教学中教师要从学生的身心特点入手，采取丰富多彩的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时还要保证教学的先进性，在提升学生思想认识的基础上来实现提升学生综合素质的目标，促进教育的有效开展。