微课设计、制作及使用案例研究

2018-02-24山东省临沂褚墩中学

学苑教育 2018年9期

山东省临沂褚墩中学汤晓

微课主要是把视频作为载体，针对具体概念、思想或者方法而设计的一种教学资源，其主要有主题突出与内容简短易懂等多种特征，并且在实际教学实践过程中获得了很好的教学效果。研究怎样使微课设计更加精细化，不仅是微课制作与使用的基础，同时也是保障微课将自身价值真正发挥出来的关键。所以，在初中数学教学过程中，对于微课设计、制作及使用案例进行研究，具有重大意义。

一、初中数学微课教学设计策略

1.选题与时间设计。

老师在选择微课题目时，应当按照课程标准，将课程内容的重难点知识进行较为全面的分析，根据学生的实际情况实行。此外，针对微课设计，老师还应当将所有知识点之间的相互联系引起足够的重视，通过一定的逻辑关系完成选题设计。根据有关人员所提出的十分钟法则，初中微课时长应当保持在10分钟最为合适，不然，若时间过长，学生的注意力便会随之下降，进而无法保证学习质量。若时间太短，则无法达到预期的学习效果。

2.教学过程结构设计。

首先，知识导入应当快速且新颖。因为微课教学时间相对较短，所以老师在知识导入的时候需快速完成，知识导入的时间保持在30秒最为合适，同时导入方式与材料一定要新颖，能够让学生可以快速集中注意力，进入较好的学习状态。其次，讲授内容应当清晰。微课主题较为突出。因此，老师在设计过程中所创设的情境与选取的材料，必须和微课主题相符，需按照主干知识完成设计。此外，在把教学内容讲授清楚的基础上，还需要尽量帮助学生真正掌握重点与难点知识。最后，微课小结应当简洁。虽然微课教学时间不是很长，不过一定要对此课内容的要点进行归纳总结。在实际微课教学设计当中，为了让学生对知识有一个更加深入的理解与记忆，那么就需要帮助学生将知识点加以梳理。而整个过程应当尽量简洁明了，进而使整个教学内容富有条理性。

二、初中数学微课设计、制作及使用案例

在初中阶段的数学学习中，函数是非常重要的内容。并且，在学习二次函数之后，很多学生在数学学习中也产生了更大差距。所以，以下主要以“二次函数图像”为例，对初中数学微课设计、制作及使用做出深入研究。

1.“二次函数图像”微课的设计与制作。

“二次函数图像”微课的设计与制作，关键包含了知识点的选择、微课情境、微课学习策略与微课教学评价等各个方面的内容。根据平时积累的教学经验来讲，初中学生很容易把二次函数的对称轴与顶点等相关知识搞混淆，所以在选题时，应当把二次函数的图像作为关键知识点完成微课设计与制作。在微课情境设计过程中，可以从学生较为熟悉的投篮入手，进而将抛物线的图形引出。同时还可以从已经学过的一次函数图像出发，让学生对二次函数图像的轨迹进行思考。

此外，在媒体选择和界面设计方面，可以运用PPT制作微课的方式。在微课学习策略方面，应当尽量与学生的生活实例相结合，让学生可以从具体问题中，将二次函数数学模型抽象概括出来，以此使学生更容易理解该知识点。在微课教学评价方面，则应当围绕“二次函数图像”进行测试的相关方式展开，通过将形成性评价和总结性评价两种方式结合在一起，对学生的学习效果做出具体评价。

2.“二次函数图像”微课的具体教学过程。

首先，复习回顾，创设情境。引导学生对之前已经学过的一次函数图像进行回顾，展示篮球运动员投篮之后，篮球在空中的运动轨迹。同时在知道篮筐高是3米，而篮球出手点高度是2米的前提条件下，讨论篮球运动员在距离篮架4米投篮的时候，篮球出手之后的运动轨迹。其次，对二次函数图像进行研究。根据列表、描点与连线的形式将二次函数图像画出，同时，组织学生对图像是否为抛物线进行仔细观察。进而列举几个二次函数，通过描点的方法加以描绘，总结出二次函数的图像就是抛物线。最后，对二次函数图像的性质进行研究。将二次函数的演示图进行展示，认真分析二次函数图像的对称轴、开口方向与顶点等，进而总结出二次函数图像有一个顶点、一条对称轴，顶点为二次函数增减性的转折点。其对称轴左端y随着x增大而减小，右端y随着x增大而增大。