小学音乐教学中的创新研究分析

江苏省响水县实验小学 徐 敏

我国的教育已经渐渐步入正轨了，但与国外相比还是存在很大的差距，在小学音乐课堂中表现得尤为明显。我们常说创新是社会发展的第一动力，教育中的创新同样也是如此。所以这就需要我们共同努力找到合适的教学方法，使学生适应于世界的发展。

一、小学音乐教学中存在的问题

1.对音乐教育不够重视。

虽然国家大力提倡要培养学生的综合能力，但是有些学校仍然不是很重视音乐课，有的学校为了取得好成绩，缩减音乐课开设的课时，导致难以满足学生对于音乐方面的需求。还有一种原因是授课教师不够重视，在教学过程中应付差事，学生也学习不到太多实质性的东西，导致音乐课堂的教学效果见效甚微。

2.音乐教学难以满足学生的发展。

音乐教学中还存在的一个问题就是我国的音乐教学水平还处于一个比较落后的阶段，不论是教学设备还是教师的教学水平都很难跟上世界发展的步伐。主要是由我国的社会发展情况所决定的，因为之前我国经济比较落后，所以对于学校的音乐教育不够重视。随着社会和经济的发展，以及国家大力提倡，很多学生已经有了学习音乐的需求，但是受社会大环境的影响，我国音乐教学的发展还处于比较落后的阶段，难以满足当前学生的发展需求。

二、小学音乐创新教学的意义

1.激发学生的学习热情。

我们都知道小学对于一个人的人生具有启蒙的作用，所以有一个好的小学教育对学生的发展来说非常重要。小学音乐教学中的创新对于每一个学生都起基础性的作用:首先，创新的小学音乐教育能够激发学生的学习兴趣和学习热情。再者，小学是一个人最初认识世界的重要时期，音乐有可能会成为一个人的人生理想，还可能会成为一个人的终生职业。

2.培养学生的综合能力。

在小学中注重音乐教学的创新，一方面使学生从小受到音乐的熏陶，能够提高学生对于音乐的认知能力，培养他们良好的音乐素养。从另外一方面来看，小学阶段是一个人的三观形成的关键阶段，创新的音乐教学方式要求对学生有所启发，从而激发学生的想象力和创造力，进一步培养学生的思维能力和独立思考的能力，此外还能锻炼学生的综合能力。

三、小学音乐教学中的创新

1.以学生为主体进行创新。

有很多教师在教学过程中只是按照自己设定好的顺序和速度进行，尤其是在课堂创新过程中，由于还没有实践经验，教师们常常会为了完成自己预想的教学目标，很少考虑到学生的接受能力。但是小学生的能力还是非常有限的，所以很多学生都很难跟上教师的教学节奏，导致学生难以接受课堂中的内容。这就要求教师在教学过程中要以学生为主体，关注学生的特点，使用合适的创新教学方法。例如，教师在教学生音符的时候，由于学生之前没有接触过，在教学的时候可以通过将音符“形象化”的方式帮助学生记忆，以提高教学的效率，这也是小学音乐教学中一个重要的创新方法。

2.使用灵活多变的教学方法。

很多教师在教学过程中都不会关注到学生之间的差异，不论教什么都只用一种教学方法，很少会有创新。这就要求教师在授课时要对不同的学生进行分析，针对不同类型的学生采取不同的教学方法，也就是我们常说的“因材施教”。这就更加需要教师在教学方法上有所创新了，通过灵活多变的创新的教学方式来找到更适合学生的教学方法。比如，某节课要教学生唱《卖报歌》，在课堂开始的时候可以先问学生们会不会唱这首歌，请会唱的学生唱一遍，教师指出这位的不足之处，然后教师教学生们一起唱。这样能够激发学生的积极性，从而提高教学质量。

3.营造良好的音乐学习氛围。

在小学音乐教学中最常出现的问题就是学习氛围不够好，很多音乐教师在课堂开始时并没有营造好的学习氛围，而是一上课就开始教学，这样很难调动学生的学习积极性，也会影响到教师的授课速度。由于学生还比较小，注意力很难从其他学科一下子转到音乐课堂中，教师就要在课堂氛围方面进行创新，要求教师在课程开始的前几分钟内营造好学习氛围。例如，在教学生唱《五月五赛龙会》的时候，教师可以向学生提问“五月五是什么节日，有哪些习俗”，让学生积极发言，充分调动学生的兴趣，营造出良好的课堂氛围，从而使学生更想学习这首歌曲。这样的教学方法会使学生爱上音乐课，而且能够积极主动地学习。所以，营造良好的音乐学习氛围，使学生完全融入到课堂中是很有必要的。

本文基于小学音乐教学过程中存在的一些问题，分析了小学音乐采用创新的教学方法的重要性，并总结出了几个创新教学的方法。以上是基于本人多年的授课经验所写，若有任何不足之处，望及时批评指正。

参考文献：

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