幼儿园数学教学如何实现快乐学习

福建省连城县北团镇中心幼儿园 罗新金

数学的特点就是严谨、抽象，而幼儿园阶段的学生比较活泼好动，在数学教学的时候，如果只是简单地对他们进行教学是无法将他们的注意力吸引过来的，学生也不会主动学习，因此在教学效果呈现方面会大打折扣。幼儿园学生年龄比较小，这也就间接决定学生在学习时，要处于一个比较丰富的场景当中，让学生在这个过程中，能够通过自己的感知和实际的操作，来获取对于知识的认知。在教学的时候针对这个阶段学生的特性，来给数学知识增加一定的趣味，有助于学生增强数学学习的主动性和积极性。因此在教学中，教师设计教学活动的时候要将趣味性和知识性结合起来，做到寓教于乐，让学生能够在玩乐的过程中感受学习的乐趣，让学生能够真正爱上数学。

一、利用生动的故事快乐学习数学

幼儿园阶段学生最喜欢的一项活动就是听一些比较生动有趣的故事，在进行数学教学的时候将故事和数学结合起来，利用这些非常生动的故事来吸引学生，将他们对于数学的学习兴趣激发出来，让他们能够主动学习数学。例如在学习认识数字的时候，可以利用当前受幼儿欢迎的一些动画片，来创造一些比较生动的情景。

二、利用唱儿歌的方式快乐学习数学

在进行数学教学的时候，可以利用一些比较朗朗上口的儿歌与数学进行结合，也可以自己编一些儿歌，让学生在学习数学的时候能够处于一个轻松愉悦的环境当中。例如在学习数字 1、2、3、4、5 的时候就可以使用一些比较顺口的儿歌来教学生，例如：五只猴子吃香蕉，嘲笑乌龟被水淹；四只猴子吃香蕉，嘲笑乌龟被水淹；三只猴子吃香蕉，嘲笑乌龟被水淹；两只猴子吃香蕉，嘲笑乌龟被水淹；一只猴子吃香蕉，嘲笑乌龟被水淹。老师在给学生唱儿歌的时候可以相应地表演动物的特征，然后让学生也边唱边做动作。学生在这个过程中就会对所学的数字有一个初步的认识，然后老师再给学生写出相应的数字，并且和学生一起唱儿歌，让学生在一个比较轻松的环境中学习数字。

三、利用角色表演的方式快乐学习数学

角色表演其实就是让学生扮演相应的角色来给他们创设一个情景，然后在这个情境中将日常的生活状况展现出来，这也是幼儿园学生最喜欢的一种环境。老师在进行数学教学的时候可以将角色扮演融入进去，这对于数学教学的趣味性有很大的促进作用，幼儿在进行真实的表演活动过程中，能够将学习数学的积极性、主动性激发出来。而且在这个过程中能够给学生一个展现自己的机会，这对于学生身心健康的发展和寓教于乐的教学方法的实现都有促进作用。例如在让幼儿认识人民币的时候就可以布置一个商店的情景，来让学生扮演老板和顾客进行买卖。在付钱和找零的过程中，能够让幼儿清楚地认识到人民币，并且将元、角、分之间的换算理解清楚，对于加减法的联系也有很好的促进作用。

四、利用动手操作的方式快乐学习数学

幼儿园阶段的学生年龄比较小，因此他们比较活泼好动。老师在数学教学的时候可以让学生动手操作，让学生在这个过程中手脑并用，这对于他们的协调性和创造性的思维都起到很好的培养作用。例如在学习基本图形的时候，老师就可以让学生利用身边的一些东西来创造一些基本的图形，让他们在实际动手操作的过程中感受学习的乐趣。老师也可以鼓励学生利用这些基本图形来进行拼接一些其他的形状，并且让学生在这个过程中将图形进行一个深刻的理解，对于他们的想象力和创造力的培养也有促进作用。

还可以引导学生有目的地参加活动，举个例子，让小朋友们自己摸摸耳朵，眨眼睛，拍拍手，晃脑袋，老师说，我伸出两根手指，你们伸出几根就组成5啦，学生说3。老师说如果拍三下手，你们拍几下就组成4了，学生说1。这样不断引导学生跟着老师的思维来进行思考，然后再进行大小的比较，老师说3、2、1都比5小，伸出四根手指也比5小，这样就可以让孩子们充分地进行学习，也可以根据学生的特点来培养学生的兴趣。

五、利用现代信息技术快乐学习数学

现代信息技术都是比较抽象的，它将图像与文字进行结合，将无形的东西进行转换，使之变得生动有趣。在教学的时候不再是简单的语言描述和静态模型的展示，而是利用音频、视频来给学生进行展示，让学生将自身的感官充分地调动起来，将学生的注意力进行吸引。老师可以利用这种方法将动态并且抽象的数学知识进行展示，让学生通过信息技术来学习。例如在教学生按数取物的时候就可以利用这种方法，来给学生演示给小动物喂食的视频让学生进行观察，让学生通过动物身上的数字、原点来了解动物进食的数量。利用这种教学方法能够将所学的数学知识直观地呈现出来，提高教学效果，而且对于学生学习的积极性也有很大的促进作用。

在教学的时候要根据当前阶段学生的心理特点和认知的规律来进行，站在学生的角度设计教学活动，给学生创设一种比较轻松愉悦的教学氛围，将学生内心对于学习的兴趣与积极性激发出来，让学生能够享受到学习的乐趣，使他们的身心得到健康的发展。

参考文献：

[1]方鲁丹.创造趣味情景让幼儿快乐学数学 [J].读写算：教育教学研究，2015（12）.

[2]王殷.如何让幼儿轻松快乐学数学[J].课程教育研究，2015（8）.