浅谈小学语文教学中如何发挥学生的主体作用

江西省宜黄县凤冈镇第二小学 陈红玉

学生的主体作用主要是指学生在学习过程中，不用成人的催促、逼迫，自觉、主动地学习。课程标准全面实施的当下，要求小学语文教学能够充分发挥学生的主体作用，使之积极主动学习，促进学生全面发展。应当从课程标准视角来探究行之有效措施，优化和调整语文教学，以便充分调动和发挥学生的主体作用，使学生积极主动地学习，获得良好的学习成效。总之，小学语文教学中充分发挥学生的主体作用是非常有意义的。

一、主体教育思想概论

所谓主体教育思想是指要将学生视为具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的认识主体，他们是有主观能动性的，有思考、有想法的独立个体，教师不能再将教学当作一项任务，而是要将其视为帮助学生去认知客观世界的过程。这使得主体教育思想与课程标准相契合，都在强调教师要尊重学生的主体性，给予学生表现“主体性”的机会。

从人才培养的角度来看，学习是学生自己的事情，不是由教师来安排，就能够让学生全身心地投入到学习中的。但教师却在教育教学中发挥着非常重要的作用。所以，主体教育思想的要求是：教师充分地认识自己的职业特点，以学生的需求出发，紧紧围绕学生实际情况来规划和设计教学，提高学生的主体地位，教师适当地引导学生，使之有效学习，从而帮助学生树立自主学习的思想。为此，教师应当注意摒弃灌输式或者填鸭式的教学方法，利用能够引导和鼓励学生自主学习的教学方法，如情景教学法、多媒体教学法等，优化创新教学活动，使教学活动的良好展开能够调动学生的主观能动性，积极主动地参与学习。长此以往势必能够提高学生知识水平，并且使学生逐渐形成主动学习的思想。

二、小学语文教学中如何发挥学生的主体作用

无论是从理论，还是从实践的角度来讲，小学语文教学中发挥学生的主体作用是非常必要的，不仅能够符合课程标准的要求，还能让学生积极主动地参与语文知识的学习、思考、探索，逐步提高学生语文知识的同时，增强学生思维能力、分析能力、探索能力等，促进学生全面发展。那么，在小学语文教学中如何发挥学生的主体作用呢？笔者将基于以上主体教育思想，探究可行的措施。

1.教师要不断更新教学理念，发挥学生的主体作用。

回顾分析以往小学语文教学实际情况，确定尽管课程标准对语文教学提出了新要求，但诸多教师依旧运用传统教学方式方法来进行语文教学。经过进一步分析，确定主要是传统教学理念影响所致。为了改变此种局面，在语文教学中充分发挥学生主体作用，应当不断更新教师教学理念。

2.明确学习动机，增强他们的主体意识。

（1）确立语文学习目标。

有明确的学习目标，才能激发学生的学习动机，使之投身于语文知识学习中来。基于此，教师应当注意遵循因材施教的原则，对学生实际情况予以了解，进而设计不同层次的语文学习目标及学习任务，让学生根据自身的实际情况来选择适合的学习目标及学习任务，使学生能够投入其中。

（2）不断强迫自我，增强学习主动性。

学生要主动明确学习目标，制订学习计划，归纳学习方法，建立知识结构。为此，在组织学生进行语文教学活动的过程中，还要注意巧妙地利用多媒体来创设问题情境，以便将学生带入到情境之中，自然而然地参与问题思考、探索，这势必会使学生在积极的思维状态中，有效学习语文知识和技能，同时增强学生的主体性。

3.改善教学思维，重视学生的主体地位。

课程标准对小学语文教学提出了新的要求，这需要教师能够优化调整语文教学，以便在教授和培养学生的过程中能够充分发挥学生的主体作用，让学生主动学习与思考语文知识，提升学生语文水平、思维能力、主动学习的热情等，促进学生良好发展。当然，要想真正实现这一目的，需要教师改变教学思维，也就是在语文教学中以了解和分析学生学习困难的原因、总结处理学生学习困难的方式为主，通过师生互动、观察学生表现来了解实际情况，进而制订针对性的教学方案，以便使语文教学能够更贴近学生，尊重学生的主体地位，使之能够轻松、愉悦、自然地参与知识学习。

基于本文一系列的分析，确定课程标准如火如荼的推行下，坚持主体教育思想，优化调整小学语文教学，充分发挥学生的主体作用，势必能够使学生积极主动的学习语文知识，提高学生语文知识水平，同时提升学生的思维能力、养成主动学习的习惯等，促进学生良好发展。为此，应当在优化小学语文教学过程中，教师要不断更新教学理念，发挥学生的主体作用、明确学习动机，增强他们的主体意识、改善教学思维，重视学生的主体地位。

参考文献：

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