中学生心理健康教育对学习效果的作用

2018-02-24雷鼎铎张登芳

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年13期

雷鼎铎张登芳

（1.古浪县第三中学甘肃古浪 733103；2.古浪县大靖中心小学甘肃古浪 733103）

随着教育的不断改革，中学生的心理问题收到全社会的普遍关注。中学生因为心理问题在成长的过程中犯下错误、酿出苦果的报道屡见不鲜。这些真实的事件都向人们敲响了警钟，中学生的心理健康问题是一个十分重要的问题，需要全社会共同严肃、认真的面对。同时，这些报道也说明了中学生心理健康问题迫在眉睫，学校教育除了要关注学生的学习成绩，更要注意学生的心理健康。之后健康的心理，才能让学生取得良好的学习效果。[1]

一、中学生心理健康的影响因素

1.与学习有关的因素

中学生的学习压力已经开始增大，学校课程繁多，彼此之间的竞争激烈，加之父母的期望值过高，为学生带来很大的精神压力。同时，以学习成绩的好坏来判断学生的整体状况，这种不够科学合理的评价方式也使学生面临着很大的压力。在学校的时间，学生忙于学习，回家为了弥补学习方面的不足，还是继续埋头伏案于书堆，长期下去，学生的睡眠质量会大打折扣，导致在校期间无法取得较好的表现，从而导致学生出现厌学的情况。[2]

2.与情感方面的困惑相关

中学生生处于第二性渐渐发育、性意识慢慢成熟的时期，这个阶段他们的情绪相对比较敏感、容易冲动、并且对异性充满可好奇与向往，与此同时，便会便随着一系列的情感困惑的问题产生。但是就当前中学生心理健康的实际发展情况来看，其并没有受到足够的重视，家长对于孩子的心理健康缺乏全面的认识。家校关注的重点是学生的成绩以及升学率，并没有将过多的精力放在相应的心理课程的开设上面。此外，学校对学生进行教育的主要方式是强制性手段，并没有从源头上寻找问题产生的根源，只重视对学生进行生理健康教育，忽视了心理健康教育的重要性，这对学生的成长极为不利。[3]

3.由人际关系引起的

中学生在这一阶段的特殊性，使得他们开始拥有秘密，且情绪起伏较大，同时由于教师和父母缺乏对学生的理解和沟通，他们过多的干涉学生的业余生活和正常交往，从而引起学生的困惑和烦恼。同时，随着现代社会的发展，人们家庭以及婚姻理念的不断变化，使得离婚率逐年上升，由此导致的家庭破裂对学生也造成了很大的伤害。此外，与同学之间的关系也是这一时段学生需要处理的人际关系，都需要耗费大量的精力。

二、心理健康教育对中学生学校效果的作用

1.学校心理健康教育

教师与学生进行沟通是学校对中学生进行心理健康教育的主要方式。教师作为学生在校期间的引导者，最清楚学生的日常活动，通过了解学生的日常，教师能就学生的心理活动作出初步的判断，从而有助于教师找到影响学生心理健康的核心因素。同时，教师的言行举止、对学生的评价、以及周围学生的态度都会影响学生的心理，这是一种潜移默化的心理教育方式。由此可见，学校环境对学生的心理健康具有重要的影响，来自于学校的心理教育在很大程度上决定了学生的学习兴趣、学习氛围、学习环境等，对于学生学校效果的影响显而易见。

2.社会心理健康教育

对于中学生而言，社会是一个相对宽泛的概念，社会对学生的影响主要借助于影视、新闻、舆论等手段施行，积极的影响如媒体对于勤奋者的赞许可以鼓励学生努力学习，消极的影响，如宣传金钱、色情、权利等影视作品则会歪曲学生的价值观，扭曲他们学习的初衷。而社会的心理健康教育是无形的，利弊共存的是，社会教育的影响作用要通过学生自身的价值观念发生作用，因此社会的心理健康教育对学生的学校效果就会产生不同的作用。

3.家庭心理健康教育

家庭对学生具有重要的影响，学生基本的价值观念都是由于家庭因素而产生的，因此良好的家庭心理健康教育能够使学生感受到温暖和安全，在良好的心态下学生的学校效果能够得到提升。家庭对于学生的影响主要表现在家庭影响学生进行全身心的学习，这也间接的影响了学生学习目标的实现。同理，来自不同家庭的学生，其学习目标以及学习投入度不一样，这就造成了不同的学习效果。