开展多彩活动，传习敦煌非物质文化遗产

（敦煌市三危中学 甘肃敦煌 736200）

文化是一种创造，也是一种选择。留住传承，就是留住了历史，保存了文化的命脉。非物质文化遗产，一旦失传将造成无法挽回的损失。在如今西方强势文化大举进入我们的生活之际，保护本民族的非物质文化遗产迫在眉睫。

敦煌，被誉为沙漠绿洲。这颗璀璨的明珠，坐落于甘肃河西走廊最西段，处于甘肃、青海、新疆三省的交界处，以其悠久厚重的历史文化和曾经的辉煌而闻名于世。“敦煌”二字，取盛大辉煌之意、寓繁荣昌盛之愿，自汉武帝凿空西域，“列四郡、据两关”始，已有2100多年历史，是古代丝绸之路“第一枢纽城市”，中华文明经此远播欧亚，多元文化在此美美与共。世代生活在这里的劳动人民，用他们勤劳智慧的双手创造出了许多灿烂的传统文化。矗立千年的莫高窟，更是为这片广袤的戈壁绿洲增添了许多神秘的色彩。2014年，中国艺术研究院将我市列为第二批非物质文化遗产数字化管理系统试点市。本土先民给我们留下了十分丰富的文化遗产。然而，随着时代的变迁，这片以传统农业为主的土地已逐渐由农村迈向城镇化，非物质文化遗产受到前所未有的冲击和挑战。高速发展的经济，日新月异的城镇化进程，不仅使许多本土民间非遗陆续消失，而且现存的非遗传承人也面临失传的危机。

学校创设敦煌非物质文化遗产保护中心传习基地的初心，就是能让非物质文化遗产传承和保护的观念深入人心，让更多的人，特别是让每一位敦煌人参与到非物质文化遗产的传承保护中来，从而成为全社会的自觉行动。

说到非物质文化，可能很多人感到很陌生，让我们先来普及一下，“什么是非物质文化遗产？”“敦煌都有哪些非物质文化遗产保护项目？”根据联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》定义：非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。

敦煌是一个具有悠久历史文化的地方，有许多非物质文化遗产保护项目，有1个项目（敦煌曲子戏）被国务院公布为国家级非遗保护名录，7个项目（敦煌彩塑制作技艺、敦煌剪纸、敦煌民歌、敦煌壁画技艺、敦煌艺术-音乐技艺研承、敦煌艺术-舞蹈技艺研承、敦煌古乐器制作技艺研承）被甘肃省人民政府公布为甘肃省非物质文化遗产名录，44个项目（敦煌庙会、驴肉黄面、民间文学、敦煌刺绣、敦煌社火、民间游戏、敦煌泡儿油糕、敦煌臊子面、敦煌羊肉合汁、拨疙瘩、敦煌木雕画、敦煌硬笔书法、毛笔书法、李广杏嫁接技术等）。被酒泉市人民政府公布为酒泉市非遗保护名录，前后共有53个项目（我市目前已公布的全部非遗项目）被我市人民政府公布为敦煌市非物质文化遗产保护名录。学校结合学生的年龄、兴趣爱好等实际情况，选择了十个适合在学生中间开展的活动，根据学校的课程设置，合理的安排非遗传习活动。

1.利用每天大课间时间，在全体学生中开展跳敦煌舞广场舞、玩敦煌民间传统游戏（打沙包、跳绳 踢毽子、跳皮筋、跳房子、滚铁环、搭葡萄架、老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、抬杠杠轿）活动，要求做到“三统一”：统一安排活动项目，统一安排活动场地，统一安排活动时间。

2.以敦煌非物质文化遗产传习项目为主，在三至八年级学生中开展音乐戏剧舞蹈类、手工技艺类、传统美术类、民间文学类等四大类共十个项目的敦煌非物质文化遗产传习活动。十个项目包括：民间曲艺、舞蹈、刺绣、敦煌彩塑、敦煌剪纸、敦煌木雕画、硬笔书法、毛笔书法、绘画、民间文学，以兴趣社团的形式开展活动。每个项目都指派专门的负责人，要求三至八年级学生人人参与，每人限报一个项目（所报项目在一学期内不得更换）。单周周五下午，学校统一安排两个小时的时间，让每个传习项目的负责人组织各项目组的学生进行练习。每周六利用半天时间，聘请专家、非物质文化遗产传承人，在敦煌非物质文化遗产保护中心传习基地进行集中授课辅导。

3.以艺术科技类项目为主，在三至八年级学生中开展器乐、合唱、足球、乒乓球、科技、经典诵读六大项活动，各项活动以兴趣社团形式开展，每位同学限报一项，双周周五下午由各项目负责人组织开展活动，进行集中授课辅导。

4.活动组织：学校政教处对活动进行统筹安排，负责活动协调、校外辅导员邀请、档案收集整理工作；各班主任为活动具体组织者，负责学生的报名、组织学生参加活动工作；各兴趣社团负责人为活动的具体实施者，负责授课辅导、技艺传授、档案记录工作；财务室负责日常账务的记录、财务结算、报账工作。

为了确保该项目实施高质量、高标准、有序进行，学校要求每位同学在参加各项活动时一定要遵守活动纪律，注意安全，服从带队老师、指导老师的安排，就像平常上课一样，不得无故迟到、缺席。既然你选择了一项活动，那你就得充满热情、充满信心，并认真对待，指导老师要定期对学生的表现进行考核。

敦煌非物质文化传习项目是提高学生个人素质的重要形式，也是学校丰富学生课外生活的重要载体，每个项目的成员来自三---八年级八个班级，给学生提供了一个新的交流平台，同学们在这里能够结交到新的朋友，每个项目活动都有展示自己的平台，如民间文学项目组的同学们可以开展排练课本剧、讲故事等活动展示自己的才能；参加敦煌书法项目的同学可以定期举办一些展览，邀请其他同学来观赏；参与绘画、木雕画、刺绣、剪纸、彩塑项目的同学们可以展示自己的实践作品，参加敦煌舞和敦煌曲艺组的同学，排出的文艺、曲艺作品定期可以给其他同学展演。

敦煌非物质文化遗产传习活动的开展，即保护了宝贵的非遗文化，让它后继有人，又让学生学习了新的技能，拓宽了学生的视野，培养了学生的交往能力，真正做到了让学生在活动中感受快乐，在快乐的氛围中，健康的成长。