略谈初中语文教学中学生创新能力的培养

2018-02-24

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年13期

（德化第二中学福建泉州 362506）

随着课程改革进程的不断深入，素质教育逐渐受到越来越多的关注，传统教育观念也亟待更新和升级。创新能力的培养是初中语文教学的主要目标之一，良好的初中语文教学质量不仅能够提升学生的综合素质，而且能够在很大程度上培养学生的创新精神和实践能力，这对于适应素质教育的发展趋势是非常重要的。

一、当前初中语文教学在培养学生创新能力过程中存在的主要问题

创新能力需要经过较长时间的锻炼，学生才能逐渐具备这样的能力，由于初中语文教学过程中存在较多的问题，这些问题也成为学生创新能力提升过程中的主要障碍[1]。因此，深入分析这些问题，并且提出针对性的解决对策，对于提升初中语文教学质量是十分有利的。总体来看，初中语文教学在培养学生创新能力方面主要存在以下几个问题：

1.教学观念传统，对于创新能力的培养不够重视

虽然培养学生的创新能力和实践精神一直是初中教学大纲的基本要求，但是在实际的教学过程中，老师对此的重视程度明显不够，初中语文教学同样也不例外。由于教师的教学素质参差不齐，所以在理解创新能力培养的过程中就会出现不同的结果，有的教师认为创新能力的培养只能在自然学科教学中进行，而文科类的学科，比如语文课，不适用于培养学生的创新能力，所以在进行教学规划的过程中也没有将培养学生创新能力考虑到其中，进而影响了创新能力的培养质量。

2.学生缺乏学习的兴趣和积极性

创新能力是学生学好专业知识，提升综合素质的重要能力。而在学生学习过程中，要想有效促进学生发挥创新能力，培养学生的探索精神，首先应该培养学生的学习兴趣，但是遗憾的是，当前的初中语文教学，绝大多数都停留在传统教学模式上，既缺乏对教学方式的创新和升级，学生往往在学习过程中会感到枯燥和乏味，并且很容易失去学习的兴趣[2]。除此之外，学生在学习过程中一般都处于较为被动的地位，老师才是课堂的主导者，学生学习的主动性得不到有效调动，因此创新能力的发挥也会受到较大影响。

3.教学形式单一，不利于培养学生创新能力

初中语文教学实践中一直都是以应试教育为主，学校教学质量的高低完全依靠学生的考试成绩来衡量，因此学校也将教学的重点放在如何提升学生考试成绩之上，然而这种应试教育形式对于学生创新能力的培养是十分不利的[3]。由于语文课也是一门主要的考试科目，因此初中教师在教学过程中也采用灌输式的教育方式，用简单的背诵代替理解，教学形式比较单一，完全忽视学生创新能力的培养，另外这种传统的应试教育形式也不利于学生创新能力的发挥。

二、初中语文教学中培养学生创新能力的有效对策

1.打牢学生的语文基础，为创新能力的培养提供前提条件

依据科学的教育规律，在初中语文教学实践中，创新能力的培养应该建立在充分理解语文教材内容的基础之上，无论处于哪个学习阶段，教材都是学生学习过程中的重要辅助材料，教师的教学计划以及课堂上所讲解的内容也都以教材为核心和参照。在新课程教育的背景之下，为了适应素质教育的发展，教材仍然应该是学生学习过程中的重中之重，也是培养学生创新能力的基础[4]。所以，在培养学生创新能力之前，老师应该首先深入研读教材内容，做到对教材内容的全面把握，然后根据学生的学习特点和日常学习习惯，有针对性的制定教学计划，帮助学生更好的理解和掌握所学知识。

除此之外，老师应该不能只关注学生对于知识的掌握程度，应该在讲课的过程中注重学生学习能力的培养，因此，初中语文教师可以在学生已经掌握基础知识的情况下，深入挖掘教材内容，立足课本知识进行适当的扩展和延伸，帮助学生了解知识的演变过程和认知规律，构建起一个较为完整的知识体系。这样不仅能够使学生更好的理解纷繁复杂的语文知识，而且长此以往，将会让学生逐渐形成对知识的认知能力，激发学习兴趣，从而为创新能力的培养提供良好的前提条件。

2.教学过程中培养学生的创新意识

初中是义务教育的关键阶段，因此教学质量对于学生以后的学习和发展具有重要影响。在初中教育过程中，受应试教育观念的影响，老师一般只关注学生应试成绩的提升，认为只要学生的考试成绩理想了，相应的知识也就掌握了，这样的教学模式存在较多弊端。在学生学习过程中，掌握相应的课堂知识只是其中的一个方面，创新能力和学习能力才是学生培养的目标和关键。教学大纲也不止一次的强调，要将学生的创新能力和学习能力培养贯穿在初中教育的始终，让学生真正掌握自主学习的能力，形成自主学习意识和创新意识[5]。在新课程背景下，老师应该对学生创新能力的培养引起足够的重视，因为如果学生的创新能力提升了，考试成绩自然就会提高，而且对于学生以后的深入学习也将具有十分积极的影响。具体来说，在教学实践中，老师可以采用各种行之有效的教育策略，启发学生开动脑筋，引导学生多动脑，多思考，在教学过程中给学生留出足够的思考和发挥空间，让学生真正成为课堂的主人，使学生逐渐学会相关问题的思考和解决办法，摆脱对老师的依赖，养成一定的创新意识，进而培养学生的创新能力。