小学品德与社会教学中培养学生创新能力的策略

（辽宁省海城市耿庄中心校 辽宁海城 114200）

创新是保持国家生机的重要源泉，也是促进国家经济与社会发展的重要力量，培养学生的创新能力不仅满足了社会对创新型人才的迫切要求，也促进了学生的全面发展。随着素质教育的不断深入及改革小学品德与社会教学中，实现学生创新能力的培养显得愈加重要。创新教育这门课程与其他的课程有很大的区别，在实际教学中，老师要制定更加详细的策略才可以实现培养学生创新能力的目标。[1]

一、在小学品德与社会教学中培养学生创新能力的必要性

创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而担负着这些历史任务的正是所有的教育工作者。在小学阶段，教学任务并不是要求学生们学会很多的知识，最重要的是对他们一些能力的培养。有了这些基础的能力，他们才能向更高更远的地方去发展。创新能力就是小学教育要求所培养的一种能力，创新能力对于小学生未来的发展也有很重要的作用。在小学阶段开展创新教育，培养小学生的创新精神和能力，是我国基础教育的一个重要的任务。创新并不是异想天开，而是在扎实的基础上掌握相关其他学科的前沿知识，运用创造性的思维，发现和创造新的知识，丰富自己的知识体系。由此可以看出丰富的知识基础是一个人进行创新的必要条件，对一个人来说，当具备了丰富的知识，才能发现各种知识之间的联系，触发联想，产生知识的迁移和连接，形成新的观点和新的看法，才能去进行创新。小学阶段的创新的最重要的任务就是在小学给学生打下坚实的知识基础。在小学教育中，一定要把握好开展创新教育的度。把目标定在基础上培养小学生的基础，创新素质包括创新精神，创新思维和创新意识。不可对小学生定位太高，搞一些创新和创造的发明，拔苗助长不会有好的结果。随着时代的发展，科技的进步，特别是知识经济时代的到来，我们传统的应试教育已经不能适应我们社会新形势的发展，我们必须要实行素质教育，而创新教育是素质教育的核心想要进行素质教育，首先就要重视创新教育。创新教育的根本目的也是为了要推行素质教育，全面提高教育的质量。改革教学的内容，方式和手段，激发学生创造性思维的发展，使学生能够发挥自身的潜能，激发学习成长的潜力，实现自身的全面发展。[2]

二、在小学品德与社会教学中培养学生创造能力的策略

1.老师转变教学的理念

为了培养小学生们的创新能力在小学品德与社会教学中，老师首先要转变自己的教学理念，突破传统的教学模式，积极的应对课程改革的要求。老师要改变传统的应用教材的方法，以教材施教，没有做到因材施教，老师在教学的过程中只是单纯的对课本中的知识进行讲解，让学生们被动的接受这些知识，学生们在教学的过程中缺乏自我的思考，这样的教学会禁锢住小学生的思维，使他们无法发挥创造性，无法培养他们的创新思维与能力。老师在教学中要可以因材施教，在进行课本知识讲解师也要对他们进行一些知识的迁移，向同学们提出一些问题让他们进行自我的思考，可以培养他们的发散性思维，有利于培养他们的创新能力。老师在创新教学理念中也需要转换自身的角色，传统的教学方法中老师扮演的是知识的传播者和课堂的主导者，在课堂中学生才是课堂的主体，老师必须要明确这个方面，明确自己在课堂中扮演的角色。课堂的一切活动和任务都必须根据学生来展开，让学生们在课堂上可以进行自主思考和学习，这样才可以培养他们的创新能力。

2.创新教学方法

传统的教学方法不仅会影响教学的效率，也会严重的影响学生创新能力的培养。老师在教学活动中，一定要为培养学生的创新能力提供足够的空间和平台，这样才可以给学生们创新能力培养你一个机会。传统的教学方法已经不是有，我们现在对培养创新型人才的需要，要果断抛弃传统的教学方法，采用新的教学方法，在教学中可以通过多种教学方式，也可以借助多媒体等一些教学工具来进行创新性教学。在课堂上一定要鼓励每一位同学多发表自己的看法，这样才可以让他们更好地融入到课堂当中，在他们发表自己的看法过程中也会进行思考，也有利于培养他们的创新能力。多媒体这种教学工具可以进行图片，视频，音乐的播放，在播放这些内容的过程中也可以吸引学生们的注意力，让他们主动地去思考一些问题，锻炼他们的创新性思维。[3]

3.创设教学情境

想要在学习的过程中培养学生们的创造能力，除了要培养学生们的创造兴趣，老师在课堂教学中也要善于结合学习的内容以及教材，创设一个更好的教学情境，为学生的创新思维的培养，营造一个良好的氛围。积极良好的学习氛围的培养不仅有利于培养学生的发散性思维，还对学生的心智成长具有十分重要的作用。老师在教学过程中要努力的结合教学内容创设情境，在学习一些课程时，老师可以创设一些与生活有关的情景。可以进行情景模仿，让同学们扮演教材中的一些人物。在模仿这些人物的过程中也可以拉近老师与同学们之间的距离，培养一种更加积极，轻松的教学环境，让学生们更愿意去进行自主的学习。在教学任务可以完成的情况下，老师可以举办一些课外的活动，让学生们去参加，例如科技创新大赛，让那些在这方面有天赋的孩子们，可以展现自己的才能，鼓励每一位学生去进行科技创新。平日的学习学习的是一些知识，这些活动的举办，可以让他们进行实践。知识与实践相结合，有利于他们创新能力的培养

想要培养学生的创新能力，需要学校，老师以及社会各界的共同努力，在品德与社会的教学过程中，老师要转变教育理念和教学方法，创设教学情境，激发学生们的创新兴趣，培养学生的创新思维，全面提高他们的创新能力。

[1]尹青芝如何提高小学品德与社会课的教学成效[J].新课程: 小学，2013(11).

[2]罗旭敏.小学品德与生活(社会)课的教学策略[J].新课程: 小学，2013(10).

[3]马艳艳.小学品德与社会的教学反思[J].山西师大体育学院学报，2009(S2).