新媒体环境下创新高中生思政教育的途径

2018-02-24

新闻传播 2018年24期

（天津益中学校天津 300041）

对高中生的思想政治教育主要是培养其正确的人生观、价值观和世界观，随着信息传媒的不断推广，高中生接受新事物的途径不断增多，新媒体的影响力较大，给高中学生提供了一个交流的平台，也让中学的思想政治教育模式有了新的发展方向，让中学思想政治教育面临新的挑战。

一、新媒体对高中生的影响

（一）降低了高中生的辨识能力

根据调查，我国大部分高中生都使用智能手机，主要是通过新的传媒方式获取资讯。网络的虚拟性和自由性可以让学生表达自己的观点，大部分学生通过一些通信软件（QQ、微信、微博等）及时通讯或者表达自己的观点，但网络信息良莠不齐，一些负面信息也充斥在网络中。比如一些暴力信息、享乐主义等不良思想，通过新传媒方式渗透到各门户网站，学生在浏览信息时不可避免地要接触到这些信息。高中生正处于向成人转变的过渡阶段，还没有形成正确的人生观和世界观，容易受到这些思想的影响，新媒体让高中生越来越依赖网络，新媒体中的一些信息会降低学生的辨识能力。新媒体信息多元化，其中的很多观念是相互冲突的，纷杂的信息会冲击高中生的辨识力，让学生没有更多的时间去思考，很可能受到负面信息的影响。

（二）弱化了高中生的责任意识

高中生的学习压力比较大，很多高中学校都是寄宿制管理模式，在高考指挥棒的作用下，学校以教学为主，对于学生的成绩比较关注，以升学率为主，把升学率看作是学校的招生宣传片，忽视了对学生心理健康的积极引导，加上有的家庭教育监管不到位，如果学生在现实中遇到问题找不到解决的办法，会在虚拟的网络世界中寻求解脱，长期下去，会让学生养成逃避现实的习惯，不敢面对学习、生活中遇到的问题，责任意识淡薄。一些新媒体以市场为导向，为了满足受众的要求，世俗的理论、平庸的观点，甚至非主流意识形态充斥其传播的信息中，高中生的独立意识强，新媒体的知识更新速度快，学生可以根据自己喜好自由选择信息，学生又对传统的灌输教育方式有抵触心理，这在一定程度上让传统思想政治教育模式受到了挑战。

二、新媒体在高中生思想政治教育中的作用

（一）丰富了高中生思想政治教育的方式

在传统的思想政治教育模式中，课堂一直是教育的主阵地，现代新闻传媒互动性比较强，弥补了传统的教学内容陈旧、单一、覆盖面比较窄的不足。在新媒体时代，新闻传媒的共享资源可以被用来对学生进行思政教育，新传媒可以让教育的内容更加丰富，教学的方式更加新颖，摆脱了时间和空间的限制，其资源的多样性使得教育面更加宽广，我们可以通过新传媒全方位地宣传先进人物，提升对高中生思想政治教育的效果。

（二）增强高中生思想政治学习的主动性

高中生有了一定的判断是非的能力，意识有了一定的独立性，在思想政治教育的过程中，新媒体的数据可以为学生提供自我学习的条件，由被动接受教育变为主动接受教育。传统教育模式中，学生和教师之间是有距离的，新传媒时代的教育消除了学生和老师之间的距离感，大家都是平等的，更利于增进师生之间的交流，通过新媒体，学生可以自学马克思主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论，提高思想政治教育信息的传播效率。

（三）构建了新的教学环境

现代新闻传媒的发展，改变了原来的思想政治教育环境，高中学生虽然和校外的事物接触比较少，但是通过新传媒方式可以接触到很多理论观念，一些积极的信息发挥着传播新闻、宣传政策、引导舆论的作用。新媒体的特点是传播速度快、没有强制性，所以渗透力很强，这种方式很容易让高中生接受，在这样的学习过程中，思想政治教育会润物细无声般影响到每个学生，让学生在潜移默化的过程中接受教育。

（四）增强了思政教育工作的时效性

学生和老师之间由于存在固有的角色扮演，学生不愿和老师交流，老师也无法了解到学生的真实想法，使思政教育工作的开展受到阻碍。新媒体打破了师生之间固有的角色扮演，学生可以通过数字媒体等技术手段表达自己的想法，甚至一些用语言无法表达的情感都可以借助声像表达出来，把静态的思政教育变为动态的，而且教育者和受教育者双方的交流是具有隐蔽性的，学生可以畅所欲言，老师也可以倾听到学生最真实的想法，使教育具有针对性，增强了思政教育工作的时效性。

三、新媒体背景下加强高中生思想政治教育的对策

（一）加强对现代思想政治教育的认知，创建良好的教育环境

要提升高中生的思想政治教育效果，就要认识到思想政治教育在中学教育中的意义，认识到思想政治教育对学生发展的价值所在，为高中生思想政治教育提供有利的环境。新媒体的信息量大、传播速度快、互动性也比较强，学生很容易受其影响，所以要创建一个良好的教育环境，保障高中思想政治教育能够很好开展，以社会主义核心价值观为引导，构建以爱国主义和集体主义为核心的社会主义道德体系，强化高中生思想政治教育环境。通过对新闻媒体的宣传，培养学生的信息素养，提高其对信息的辨识能力，以在纷杂的信息中甄选出对自己有利的信息，分析信息的价值所在。

（二）加强监管力度，打造主流文化系统

充分发挥政府职能，打造良好的文化生态环境，加强对新闻传媒的监管，规范市场秩序，打击新闻传媒违法行为。要实时监管新媒体传播的内容，捍卫社会主义主流文化，将消极的信息、违法的信息及时过滤掉，净化网络环境，发挥新闻的积极作用，增强思想政治教育的时效性，引导学生形成高尚的思想道德。同时，还要提升新闻从业人员的综合素质。

（三）提高教师的新媒体素养

在新媒体背景下，要增强高中生思想政治教育的有效性，就需要有教师队伍做保障。培养教师的新媒体素养，除了基本的政治理论水平外，还要了解并能熟练运用新闻传媒的基本理论，在实际教育过程中，教师要掌握高中生思想政治教育的特点，做到有的放矢。同时，学校要定期对教师开展相关的培训，提高教师的新闻传媒素养，教师要在教学之外多关注新闻信息，提升自己的新闻敏感度。

（四）学生群体要提高自身的思想政治素质

学生要自觉加强思想政治理论学习，在老师的引导下，树立正确的人生观和价值观，提高自己的思想政治素质。其次，树立良好的新媒体素养，提高自己的判断能力，能够甄别新闻信息的价值所在，能够去伪存真，同时也要加强心理健康教育，增强对新闻媒体负面信息的抗干扰能力，消除新闻传媒带来的负面影响。最后，在学习之余，学生可以利用节假日多参加社会实践，走出校园、走进社会，了解社会中各种角色的不同、了解社会的进步，增强使命感，明白学习的意义，使使命感内化为自觉学习的行为。

（五）营造和谐、健康的校园环境

学校是对学生进行思想政治教育的主阵地，因此要营造健康的校园环境，要利用互联网媒体建设校园网络平台，用先进的、积极健康的思想理论打造校园文化。校园文化是精神文化与物质文化的综合，体现了师生的精神面貌和价值取向，校园文化建设是学校培养综合素质人才的需要，在一定程度上体现了学校的办学特色，让学生在紧张的学习之余能够感受到校园文化的魅力。校园文化还可以规范学生的行为，健康的校园环境可以规范学生的思想言行，学校有了良好的文化传承，可以促使学生良好习惯的养成，还可以抵制消极的思想，有利于学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。