初中美术教学生活化的策略

徐永峰

【摘   要】  初中美术教学中，教师要科学采用灵活的教学方法，全面优化教学过程，提高教学的效率。初中美术教师要追求生活化的美术教学改革趋势，分析初中美术教学的问题，切实运用初中美术教学生活化的策略。

【关键词】  美术教学;生活化;策略

生活就是教育。生活中到处包含着教育的内容。美术教学生活化就是新课程改革所倡导的方式，代表着美术教学改革的方向。初中美术教学中，教师要抓住美术教学的操作性和可塑性特点，提高学生的审美能力、领会能力和美术素养。因此，初中美术教师要和生活实践相结合，运用一系列初中美术教学生活化的策略进行教学。

一、追求生活化的课堂的原因

当前初中美术教学没有显示出美术的学科特点，一些学生感觉到学习美术没有意思，对美术课感到迷茫，感叹自己没有美术细胞。分析其原因，主要是美术教育远离了生活的源头活泉。

1.美术教学过于重视对美术技能的传授，忽视学生生活经验和美术学科的联系。

2.教学目的和学习目的更加功利。在进行美术教学评价的时候，过多地考虑参加美术竞赛有多少获奖，因此，教师喜欢对少数学生进行美术训练，追求教学成绩。家长也期望孩子获得美术的一技之长，导致孩子逐渐从学习的兴趣转变为学习的负担。

3.教师要重视社会文化资源的作用，促进学生对美术形成更加深刻的认识，培养学生的美术灵感。

4.美术教学中过分重视教学技术，远离了学生的生活，缺少教学的综合性和生活性，让学生逐渐失去了学习的信心。

二、初中美术教学生活化的策略分析

1.实现学生发展，创造生活化的教学情境

教师应该精心设计生活化的教学情境，唤起学生的情感体验和学习兴趣，引导学生更加自觉地投入到美术学习中。教师要实现学生生活和学习的多重联系，运用多种教学手段来唤起学生的体验。教师可以从以下几个方面来创造生活化的教学情境：教师应该努力寻求教材和生活的结合点，将教材和学生的生活结合起来教学，利用学生身边的事物来开发教学情境。教学情境要符合学生的年龄特点，心理状况和认知特点。教师努力创造的情境要新奇有趣，吸引学生的眼球，带领学生主动参与学习。教师要和课程内容紧密结合进行教学情境的创设，让教学情境和课程内容形成有机的整体。

2.拓展学习资源，实现美术和生活的紧密联系。教师要实施贴近生活的美术教育，实现学生健康成长。在初中美术课堂中，教师要运用一些经常用到的教学资源，还要挖掘教材的新意，选择和学生生活关联的素材，紧紧把握时代发展的脉搏，引導学生关注生活。例如，初中美术教师可以运用公共文化设施、自然文化设施、信息化资源和现代流行美术等资源，给学生创造帮助学生成长，实现学生发展的可开发利用的学习素材，实现学生学习和生活的紧密联系。例如，教师可以组织学生去当地的美术馆、图书馆和博物馆等文化名胜地点进行参观，拓展学生的视野。教师可以运用多媒体技术将生活中的画面展现于课堂中。教师可以让学生在网络中找到一些有价值有意义有美感的美术资料，鼓励学生从这些美术资料受到启发，更好地通过绘画来展现美好的生活。在当前视觉文化时代中，教师也可以将大众艺术和多媒体视觉艺术等运用到美术教学中来，例如，运用一些漫画和广告，来提高美术教学的效果。

3.引导学生用美术技巧来表现生活，展示自我的风采

教育家陶行知指导我们要深入认识到教育从生活中来，到生活中去。初中生学习美术知识，是需要大环境的，教师要让学生将美术运用到生活中。初中美术教师要让学生学以致用，在学生丰富的生活中，运用美术，让美术改变学生的生活，使学生的生活更加美好。因此，初中美术教师要让学生在不断的理论联系实践中，提高自己的生活品位，提高学生的生活质量。例如，教师可以组织学生设计宣传画，让学生布置展览会，制作精美的美术画册，让学生布置教室，出黑板报，让学生在美术课堂上学习知识，运用技能，装点生活，获得创作的快乐，展现美术教学的价值和意义。

4.利用生活资源，引导学生发现美点

美来自于我们美好的生活。这个世界并不缺少美，而是缺少发现，我们要教育学生有一双发现美的慧眼。初中美术教师可以带领学生感受青松的挺拔和坚毅，感受庭院的对称美，感受泉水的清澈美，让学生在生活中发现美，实现生活和美术的结合。例如，在写生课的教学中，教师可以带领学生去公园参观，欣赏山脉的风光，欣赏花草树木等，形成感官的认识，提高学生的审美能力。再例如，进行手工制作的时候，教师可以指导学生运用制作的挂饰、窗花等美化教室等。教师还可以指导学生通过网络查找各种资料，例如，可以查找题材的油画、国画等，让学生通过网络对一些实物形成一些直观的认识。

总之，初中美术教师要运用先进的理念武装自己，更新自己的教学观念，运用一系列知识丰富自己。如果教师的美术教学脱离现实的生活，学生将会很难体会到美术的实用价值，美术教学就会失去土壤。教师要实现美术教学和学生的生活全面的结合，在课堂教学中引进学生的生活，让美术教学发挥自己的教学动力，焕发出自己的教学活力。

【参考文献】

潘娟.初中美术教学生活化策略[J].《新校园（中旬）》，2015（8）：59-59