幼儿班级管控中的沟通教育策略分析

王叶

【摘   要】  幼师在其班级学生的管控中占主导地位，要切实做好幼儿园班级的管控工作需要应对很多不同的困难。在幼儿园教师进行班级管控时，师生之间的交流，教师与家长间的联系有着十分关键的作用，是幼儿园教师班级治理中的重点内容，教师必须对学生进行全面了解和交流，才能够真正发挥沟通作用，才能帮助学生良好成长，进而促使学生与教师的协同进步。

【关键词】  幼儿教育;沟通;管理

沟通是师生进行交谈时的关键环节，是进行班级管控的重要方式。作为班级的关键性人物，幼师应当掌握科学的沟通手段，采取合理的沟通方法，这样才可以和学生进行高效沟通，了解学生对于学习和生活上的真实想法，不断汲取学生给出建议中有用的部分，进而找到更好的班级治理方法。文章根据幼儿教育实际情况，简单分析班级治理中沟通的突出作用，为幼师进一步增强班级管控的水平提供一些方法。

一、关心学生，师生和谐共处

为了更好地了解小朋友的思想，理解小朋友的情感世界，幼儿园教师需要对小朋友给予很多的关爱，让他们理解老师对自己的用心，不然，小朋友会因为不熟悉教师而不愿在教师面前展现自己的真实感受，这就会导致学生和教师间有距离感，不利于其身心健康。因此，幼儿园教师作为班级管理的主体，应当把学生当成亲身孩子去了解和关爱，用心去加强和学生的交谈，在学生出现问题时及时去询问，主动地亲近学生。

例如，幼师对小朋友的关心需要贯彻到很多地方，既应当在学习上进行引导，也需要在生活中给予关心，教师要打造一个和谐相处、充满关爱的学习和生活环境，让小朋友能够表明自己的思想，与教师进行更好地沟通与交流，这样有助于营造温馨的幼儿园氛围。在进行幼儿园班级管控的工作中，温馨的师生交流会促使幼师更加理解小朋友的想法，会促进师生之间良好关系，教师也会更加了解学生的个人想法，在此基础上对学生进行学习上的引导和生活上的关注。同时，幼师增强与小朋友家长间的交涉沟通，能够全方位地掌握小朋友的心理状态和生活现状，使得老师与家长之间信息互通，了解小朋友目前遇到的困惑与问题，协同合作，促进小朋友的健康成长。

二、尊重学生，促进学生的健康发展

对学生的尊重是幼儿教师必须要做到的，只有切实做到尊重学生，才能真正走到学生的内心深处。由于每个同学都有自己的性格和想法，所以幼儿园教师应当要公正看待每位学生的个性思想，保护小朋友的自尊心。

例如，对不同性格的学生采用适当的沟通形式和教育方法，尊重每位学生的内心想法，对小朋友的行为进行理解，对行为进行分析，找到每个学生优势和不足，引导学生寻找己身的兴趣和优点，不断结合自己的优点发展兴趣。同时，在与小朋友的交流同时，注意保护小朋友的自尊心，逐渐耐心引导小朋友改善自己的不足，切实做到科学的沟通，有效的交流，通过平等的交流增进师生之间的亲密感，在尊重学生想法的同时，促进小朋友的全面进步。

三、平等对待每位同学，不进行差别对待

幼儿园教师应和小朋友进行交谈，教师要对学生的公正对待，一视同仁，不偏爱也不忽视每位学生。同时要观察小朋友的生活情况，掌握班级中每位学生思想变化，进而以每位学生的现状为依据进行针对性学习指导和思想教育。通过良好的交谈了解每位小朋友的真实情感，这样就能通过科学的方法引导小朋友能力培养，促进学生整体素养的提升，保障班级学生的共同进步。

例如，幼儿园教师作为班级的治理者，不应把小朋友等级划分，不应因为其表现好坏而去差别对待。对一些学习和生活上有困难，难以融入班级的小朋友，幼师更加需要对其进行帮助和指导，及时关注学生的近况，建立小朋友的自信，解决他们遇到的困难。同时，幼师与小朋友生建立健康平等的师生关系，时时关心小朋友学习生活情况，这样就会更加高效地对整个班级进行管控，有助于根据学生情况具体分析问题，得到小朋友的信赖和支持，让班级里充满平等友爱的学习生活氛围，这样一来，既能促进幼儿教育活动的良好展开，又能够让小朋友学会平等对待他人，在平等关爱的环境中更好地成长。

四、耐心对待学生错误，帮助学生改正

在幼师进行班级管理的过程中，应当注重建立自己平易近人的形象，在当小朋友犯错时不要过于严厉，温和地跟小朋友交谈沟通，以朋友的方式询问犯错的理由，宽容对待，引导学生纠正错误，让小朋友真正明白自己错在哪里，进一步提高其学习的自省意识，促使他们成长进步。只有这样，小朋友才会将自己的真实思想告诉老师。如果学生一犯错，幼师直接学生进行严格的指责，则容易让小朋友无法对错误进行深刻的反省和改正，进而使得幼师与小朋友间的亲近感减弱，學生再碰到困难时不愿与教师进行沟通交流，这样一来，就无法对学生良好进行教育教学工作。同时，要建立班级的集体思想，提升小朋友班级荣誉感，这是进行幼儿教育班级管理活动的重要内容之一。幼儿园教师加强和班上同学的沟通和交谈，并在学习活动和生活中培养小朋友的集体思想，有助于提升班级荣誉感，促进小朋友基本三观的建立。同时，班级荣誉感的提高还有助于小朋友的自我管束，增强其自控能力和集体思想意识，推进小朋友的健康发展与全面进步。

总之，幼儿园教师班级管控工作开展需要进行科学的交流。幼儿园教师与小朋友之间良好的沟通有助于建立其亲近的关系，促进师生的协同进步。要想切实推进师生之间高效沟通与交谈，幼儿园教师就必须注重沟通的方法，理解并尊重小朋友的真实感受，用平等的心态对学生进行管理，并且在小朋友犯错时要耐心开导，进而使得幼儿教更有效地开展，并不断提高班级管理水平，促进小朋友的健康成长。

【参考文献】

[1]殷聪聪.沟通艺术在幼儿园教师管理工作中的运用分析[J].学周刊，2018（23）：166-167.

[2]李慧.探究幼儿园教师在幼儿教育中的沟通艺术[J].中国校外教育，2018（19）：43.