浅谈初中音乐课堂教学师生互动艺术

李珊珊

(山东省郓城县宋江武术中学 山东 郓城 274700)

新课改要求初中音乐教育进行课堂改革以及教育方式的创新。为了顺应新课改的要求,部分教师应该采取措施活跃课堂气氛,提高学生学习的积极性。笔者认为在课堂上采取良好的师生互动对提高学生的积极性具有重要意义。

1 初中音乐课堂师生互动概述

音乐课堂师生的互动与其它音乐科目一样需要教师对学生进行学习的引导。音乐与其它科目学习最大的不同在于需要学生充分发挥主观能动性,对新旧知识进行内化的连接,不断地完善自身的音乐知识系统,从而不断提高自身音乐学习的能力。教师在音乐课堂上对学生进行音乐信息的传输,学生就会对所接收的信息进行思考。音乐课堂的师生互动更需要教师和学生进行心灵的交流,才能引发共鸣,从而促进教学活动更好的展开。

2 .我国初中音乐课堂师生互动存在的不足

2.1 师生互动方式单一化。部分初中音乐课堂上师生互动的方式较单一、模式陈旧。采用教师提问――引导分析――学生回答――教师讲解的模式,这种模式是最常见的用于音乐课堂上的互动模式,提问成为教师与学生互动的最多方式。这种互动模式效果并不是很明显,大多数学生对教师的提问不予理会,没有参与到与教师的互动中,导致教学质量差,因此教师应该采取多种互动方式实现互动模式的多元化,不断提高互动效果。

2.2 师生情感互动不足。音乐教育与他课程区别之一在于需要教师在课堂上与学生进行情感的互动。音乐能够激发人类的情感,教师在进行教学活动过程中应该借助音乐对学生情感的触动作用,提高互动效果,提升教学质量。

2.3 教材编制缺乏科学性。部分初中音乐教学已经引入互动模式,但是教师设计互动情节时受教材内容的影响,无法设计出充分调动师生兴趣的互动环节,因此互动效果较差,影响初中音乐教学水平的提高。

3 提高初中音乐课堂师生互动艺术效果的措施

初中音乐课程由于受学生年龄与心理因素的影响具有自身的教学特点,初中音乐课堂需要教师与学生具有高效的互动才能提高教学效果,因此教师应该结合上文中提到的问题与师生互动特点,如学生互动的个体差异、音乐课堂的抽象性以及教学效果的差异性等特点,采取适科学合理的措施,提高师生互动效果。

3.1 营造和谐的课堂氛围,引导学生积极参与互动。初中学生在生理上与其他年龄阶段的学生存在较大差别,因此心理情感也具有特殊性。初中学生在与教师交流与互动过程中容易出现紧张、焦虑的情绪。因此教师应该尽可能地营造一种民主与和谐的课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境中学习。尤其是在学生回答问题时,如果出现不一样的答案,应该以包容的心态对学生不当的答案进行引导,禁止使用直接和粗暴的语言进行批评,这将对学生的自尊心造成巨大的影响。同时其他学生会由于害怕批评不敢积极参与互动活动。如教师在进行欣赏《瑶族舞曲》的课程时,可以让学生先通过聆听完整的手风琴独奏,并让学生表达通过聆听想象到的画面。然后教师可以使用轻松愉快的语言进行总结,指出《瑶族舞曲》通过轻快的音调和流畅的节奏表现了瑶族音乐文化独特的魅力。

3.2 转变教学思想,提高学生参与兴趣。教师应对自身的教学特点进行认真的思考,如果出现思维固化的现象应该积极主动的进行修改,不能以一种思维和理念处理在音乐教学中遇到的问题。教师要想转变教学中的思维定势就应该根据音乐课堂内容的差别制定不同的教学方案,设置丰富的互动模式。如对乐曲赏析的课程应该突出情感交流的互动,对学生进行创作能力训练的课程应该突出学生之间的合作与深化探索互动。另外教师在音乐教学过程中应该根据学生个体的差异进行因材施教,促进学生整体的进步,从而提高课堂互动效果,不断提升音乐教学水平。

3.3 改变落后教学思想,实现课堂互动的新气象。初中学生处于青春期,自主学习的能力较差,因此教师的教学方式对学生学习的积极性具有较大的影响。教师只有采用符合学生兴趣与思想特点的教学方法才能提高学生学习的兴趣,促进学生更好的学习,从而激发学生在音乐课堂上不断发挥主观能性,与教师进行全面性的交流互动,从而提高课堂互动效果。音乐课程的特点在于音乐概念形式和种类存在多样性,因此教师应该制定出高效的教学方法向学生讲述不同的音乐概念,并采用科学的方式将音乐概念和学生已有的知识连接起来,让学生更好地进行音乐学习。在音乐概念的传授过程中类比的教学方式具有重要的作用,因为音乐概念具有较大的类似性,教师在讲述不同的概念时应该将其它相似的概念列举出来,以便学生更好地理解不同的概念。

3.4 加强学生互动机会,强化互动的感性体验。有学者指出学生对自己亲身感受并付出情感的知识印象最深刻。因此教师在初中音乐课堂上应该强化学生在互动过程中感性体验,增加学生情感的印象,从而改变音乐抽象性特点造成学生学习困难的影响。同时在进行互动交流过程中,教师应该使用学生容易接受的语言进行交流,不断的提高互动技巧,从而提高课堂互动效果。

【结语】总之,初中音乐教师应该根据课堂上师生互动存在的问题,结合师生互动的特点,采取相应的措施不断提高初中音乐课堂与学生互动的艺术效果,从而提高初中音乐教学效果,顺应音乐教育发展的潮流,促进素质教育的实现。