浅议小学语文写作教学策略

张和贵

(江苏省金湖县育才小学 江苏 金湖 211600)

写作是语文教学的重要组成部分,它要求学生有一定的语言基本功,是学生的想象力、逻辑能力和表达能力一个集中展现,因此做好小学语文写作教学对培养学生的语文综合素养有非常积极的意义。在小学时期,由于学生年龄小,生活经验少,基础知识薄弱,教师教学指导能力不足等很多问题,严重影响了小学语文的教学质量,导致写作往往是学生的一大难题,通常表现为学生写作内容空洞无物,如“流水账”一样,学生怕写作文,教师怕教作文。在新课改下,教师要改变以往的教学观念,以生为本,优化教学方法,激发学生的写作兴趣,让学生留心生活,增加阅读,积累素材,多管齐下,培养学生的语文写作能力,提高语文写作教学的质量。

1 语文写作教学中存在的问题

小学是学生学习语文的初始阶段,也是学生学习写作的起步阶段,目前小学生的作文积累主要依靠课本阅读材料以及各种作文范文,使得学生在写作过程中,一味模仿范文,脱离实际生活,缺少真实感情的表达,所以往往缺乏感染力。并且在语文教学中往往阅读是阅读,写作是写作,这两者孤立教学,没有充分发挥阅读文本对写作的引导作用。同时在写作教学中,由于教师的教学能力有限或者缺乏对语文写作的重视程度,学生缺乏有效的指导,教学形式单一,没有办法激发学生的学习兴趣,使得写作教学枯燥乏味,影响了学生在写作过程中的参与性和主导性,不利于写作教学的开展。

2 提高语文写作教学的策略

2.1 丰富教学方法,激发写作兴趣。为了提高小学语文写作教学的教学质量,教师要与时俱进,重视小学语文写作教学活动,不断提高自身的教学能力。教师要将写作教学中心放在激发学生写作兴趣,培养学生良好的写作习惯,提升学生的写作技巧上,以此来提高学生的语文写作综合能力。比如在写《我最喜欢的一个地方》的时候,有的学生没有去过很多地方,教师可以给学生提供相关的描写地方的文章,带领学生分析小作者是如何描写的,或者利用做媒体教学工具,在课堂上放映一些纪录片,帮助学生寻找自己的兴趣点,在这些知识的引导下,充分激发学生的想象力,让学生有的可写,有的可说,最终写出一篇饱满的作文。

2.2 增加阅读量,积累素材。阅读是写作的基础环节,增加阅读量是培养写作能力的关键,不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海,语文是一个注重积累的学科,只有大量阅读量的积累,才能达到质的突破,这种通过阅读提高写作能力的作用,远远好过学生机械的写作训练。正所谓“巧妇难为无米之炊”,尤其对于写作教学来说,如果学生的肚子里面没有一定的知识积累,怎么能写出文章?所以,教师要拓展学生的语文阅读量,帮助学生接触更多的表达方式和词语积累,注意选择理解难度低、语言表达优美、语言技巧明显的文章,让学生在阅读过程中接触到更加丰富的语言表达形式和修辞,量变达到质变从而完善学生自身的语言组织能力和运用表达能力,转化为学生内在的东西,提升学生的写作综合能力。

2.3 留心生活,表达真实感情。语文是一个重视积累的学科,所谓厚积才能薄发,生活中处处都是语文,深厚的语文功底还需要日常生活的点滴积累,只有这样才能写出真情实感的作文。读书有三到,谓心到,眼到,口到,善于感受,留心观察,勤于表达,只有这三样都具备了,写作和阅读也就不成问题。所以教师还要让学生注重日常积累,留心观察生活,感受生活中的酸甜苦辣,比如春天万物复苏的场景或者今天发生了什么事情,我有什么样的感受,把这些景象和感受用日记的形式记录下来,每周至少要写三篇,不仅可以锻炼学生的语言表达能力,还可以从生活中获得丰富情感体验,从而提高阅读理解的能力。在小学时期,如果就养成写日记的良好的习惯,学生必将受益终生,它是提高学生读写能力的一个推动力。

2.4 作文评改,多管齐下。利用好写作评估,及时做好信息反馈,是提高学生书面表达能力不可或缺的一项工作。因为很多学生写完作文之后感觉写作的任务结束了,就忘记自己写了什么,怎么写的,更不知道写的怎么样,哪里还可以怎么样改进,所以在写作之后,教师要及时的对学生的作文进行评改,不要只在最后写总结性评估,还要让学生知道,自己的语句还可以怎样润色,从而有效提高学生的写作能力。除此之外还可以让学生之间进行相互评价,看看对方哪句话优美,哪句话还有待改善,建立一个新渠道来帮助学生完成语文写作积累。最后教师进行总结,对学生的写作多一份赏识,多一份理解,学生的兴趣和自信心也就慢慢建立起来了,不仅提高学生的实践操作能力,同时提高学生的写作自豪感和荣誉感。

总之,在素质教育背景下,小学语文写作教学的重要性得到进一步体现,教师必须引起重视。在小学语文写作教学过程中,教师必须要转变传统的教学观念,不断学习提高自身的教学能力,灵活运用教学多样的教学方式,激发学生的写作兴趣,增加学生的课外阅读量,并且要经常分析写作教学中存在的问题,结合小学语文教学目标,多角度、多渠道地开展小学语文写作教学工作,提高学生的语文写作能力。