农村运动的使命（节录）①

晏阳初

一、农村运动的使命

中国今日的生死问题，不是别的，是民族衰老，民族堕落，民族涣散，根本是“人”的问题；是构成中国的主人，害了几千年积累而成的、很复杂的病，而且病至垂危，有无起死回生的方药的问题。这个问题的严重性，比较任何问题都严重；它的根本性，也比任何问题还根本。

农村运动，就是对着这个问题应运而生的。它对于民族的衰老，要培养它的新生命；对于民族的堕落，要振拔它的新人格；对于民族的涣散，要促成它的新团结新组织。所以说中国的农村运动，担负着“民族再造”的使命。

二、实现的方法与步骤

(一)实现的方法

要实现“民族再造”的使命，最有效力的方法，莫若“教育”，但是要怎么样的教育?……总括起来说：要“实验地改造民族生活的教育”。中国式的古董教育，与民族生活不相干，只能造成三家村的乡学究；西洋式的舶来教育，与民族生活不相应，只能造成外国货的消费人。只有实验的改造民族生活的教育，才能造成国家中兴发强刚毅有作为有创造的民族。

何以叫改造民族生活的教育呢?这种教育，以培养民族的新生命，振拔民族的新人格，促进民族的新团结新组织新目标，以适应实际生活，改良实际生活，创造实际生活为内容。前者“教育即生命”，使接受这种教育的人，自己决心要改造他的身心，来发扬民族的精神；后者“教育即生活”，使接受这种教育的人，自己决心要改造他的生活，来适应民族的生存，所以叫作改造民族生活的教育。

又怎样叫实验地改造民族生活的教育呢?要实现上段所说的“教育即生命”和“教育即生活”的两个原则，绝不是在书本上言语上的教育可以做得到的，教者与学者，都要在实际生活上去实地历练才成。

(二)实现的步骤

以上我们已经把民族再造的实现的方法说过了，现在要说说实现的步骤。民族再造实现的方法，即如上所述，在实验的改造民族生活的教育。……它的教材在哪里?教学的方法在哪里?教育的人才在哪里?这是一种混沌初开的创造的教育，所以实现的步骤应当有三步：

第一步要研究实验。

中国近几十年来教育上最大的错误，在一切制度方法材料多半从东西洋抄袭来的，那工商业发达的国家的都市人的教育，如何能适合犹滞在农业时代的中国社会的需要?……这种研究实验，绝非容易的事情，因为它有好几种的条件：

1.是人才上的条件。要有本国的学术根底，科学的知识技能，又要有创造的精神，吃苦耐劳的志愿与身体，还要有国家世界的眼光。因为研究实验的区域，虽只在一县一乡村，其目的是为整个民族生活改造而研究。

2.是事业上的条件。这种改造生活的教育的研究实验，要合于“生活即教育”的原则。农村生活比城市生活虽简陋，可是它的方面差不多一样地复杂，关于政治教育经济卫生交通等等方面的生活，无不具有，所谓“麻雀虽小，肝胆俱全”。因此为要得改造实际生活的方法材料与经验，不能不办种种的事业。

3.是经济上的条件。要充足人才上事业上的两种条件，非有相当的经费，是办不到的。普通办一个大学，每年不过数百或千多学生，动辄年需数十万，乃至百多万。这种为全民族生活改造的教育研究实验，当然要用相当的金钱。

4.是时间上的条件。这种教育的研究实验，它是以整个的农民生活区域内的一切生活现象作它的图书馆研究室，又要以研究之结果，实用到农民生活上去实验，非经过相当长久的时间，是不容易看出它的效果来。

5.是社会上的条件。这种改造生活的创造的教育的研究与实验，因为它与人民的实际生活太接近，当然不免要发生一些阻碍与冲突，要是不得政府社会各方面的了解与赞助，有许多计划是很难实现的。

以上的条件若果具备了，还得要抱定几个原则去研究实验：

1.要有基础性。农村生活问题，非常复杂，不能应有尽有，都去研究实验。所以要选择有基础性的来研究实验。

2.要有实际性。如某种问题在学术上虽然有研究的价值，但是与老百姓的实际生活无关系的，就用不着研究。所以必须有实际性，然后研究实验的结果，才可以应用到民间去。

3.要有普遍性。为研究实验的便利，总要有一个小区域，可是它的目的，不是为一个特殊的区域而研究实验的，乃是为研究实验之结果，可以推广到全国各农村。所以研究实验的问题，及其解决问题的方法都要有普遍性。

具备了以上所说的几个条件，本着以上所说的几个原则去研究实验改造民族生活的教育，这是实现民族再造的方法的第一步。

第二步要训练人才。

关于训练人才的事情，有三个问题，应当要先决的：①为什么要训练? ②谁来训练? ③训练什么?

我们解答第一个问题为什么要训练？可以说现在关于“农村复兴”“农村改造”“农村建设”一类的呼声，高唱入云，可是谁到农村去担任“复兴”“改造”“建设”的责任？去的人有何知识技能和经验？能否胜任愉快？若说要靠受过一般学校教育的人，我想那些舶来的讲义上的知识，与农村的需要，简直是风马牛不相及。我们就因为这些，要训练人才。训练人才可分两种：

①技术专门人才，实地到农村作农村生活改造的学术研究与实验。

②技术推广人才，实地到农村领导农民做改造生活的事业。

这两种人才，除开基本的农村生活改造的知识技能的训练外，还注重精神上人格上态度上阅历经验上的锻炼。

我们要解答第二、第三个问题，谁来训练？与训练什么？可以简单的同时答复，非曾经深入民间，躬亲田舍，吃土尝粪若干年的先进，把他从实际工作中一点一滴的辛苦经验，知识技能，来作材料去训练不可。同时还要领导学生在实际工作上在自己的生活上言行上，现身说法，以身作则，紧抱着农村运动的使命，去表演“教育即生命”“教育即生活”的原则。这是实现“民族再造”的方法的第二步。

第三步就是表证推广。

我们在第一步的研究实验的工作上，所以注意到问题与方法的基础性、实际性和普遍性，就因为是照顾到第三步推广到全国各地的工作。在第二步训练人才，也正为供给第三步工作的需要。这三步工作，是相互连锁的，没有第一步工作，则第二、第三步工作是无根；没有第二、第三步工作，则第一步工作是无足。无根的没有生命；无足的虽有生命不能行远。所以要实现农村运动的使命，完成改造民族生活的方法，须得要有这三个步骤。