基于青少年校园足球活动背景下的初中足球教学体系构建

（佛山市顺德区乐从镇大墩初级中学 广东佛山 528315）

“校园足球”是学校统筹足球学校体育教学时间（课时），大力组建学生体育活动组织（各种兴趣小组）、学生社团组织。同时，积极开发足球资源，逐步形成校本足球课程教学体系。初中学生开展校园足球活动，要遵循基础性教学特征，让学生了解、体验掌握并理解足球运动的基础知识和基本技能，为他们升入高一级学校继续学习以及将来踏入社会工人民和奠定扎实的基础。

一、青少年校园足球活动的背景

从1985年开始，中国进行了全国青少年体质健康调查，中国青少年体质连续30多年在持续下降，青少年超重率和肥胖率也持续增加，肌肉力量低下，心血管系统能力机能较差，近视现象非常严重；心肺功能低下，血压调节机能不良等。2007年，国务院下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》；2014年国务院再次下发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》；2016年国务院印发《“健康中国30”规划纲要》，对发展群众体育活动，倡导全民健身新时尚、推进健康中国建设做出了明确的部署。正是由于我国政府对于青少年体质下降的忧虑，积极推进青少年体质健康的提高和发展。[1]

现阶段，中国学校体育从理念到实践正在悄然发生一场变革，校园足球运动对于青少年的身心发展有着无可代替和重要作用。特别是初中的阶段，对于学生身体能发展有着举足轻重的作用。因此，基于青少年校园足球活动背景下的初中足球教学体系构建是十分必要的工作。[2]

二、初中足球教学体系构建的现状

1．注重文化知识忽视足球运动的价值

一是学校方面。在以成绩论英雄的中考背景下，学校和教师为了片面追求长学率，重智育轻体育；二是学生因素。由于计划生育和物质生活水平的不断提高，学生的依赖心理较强，形成一种惰性心理，不爱运动；三是家庭方面。家长缺少正确的健康观，更怕孩子在练习和比赛当中受伤；四是升学压力因素。在现社会的应试体制下，青少年面对的升学压力越来越大，没时间运动。在国家和社会大力推进初中校园足球教学常态化的今天，很多学校由于只注重学生的升学率，却普遍忽视了校园足球的作用和意义。

2．缺乏统一的足球教材

作为校园足球教材，一方面是要培养学生对足球的爱好和兴趣，让学生喜欢足球；另一方面是要让学生在缺少老师的指导的情况下，也能用教材看懂、学好足球的基本知识和技能。但是到目前为止，全国还没有统一的一套，为开展校园足球学校提供适合教师教学和学生学习的足球教材、以及配套的课程资源。统一的足球教材成为当下亟待解决的问题。

3．缺乏过硬的师资力量

师资不足一直是制约校园足球发展的重要因素之一。现在的很多学校足球教师，大部分都不是足球专业教师，甚至很多地方的足球老师还都不是体育老师，而是由诸如语文、数学等其它科老师。而现在的很多初中学校，足球专业教师的比例很低，甚至一些初中学校，连一个足球专业教师都没有配置。这在很大程度上制约了校园足球的发展和水平。如果没有在根本上解决教师的教学水平，就会严重影响校园足球未来的发展。

4．受活动场地器材等硬件设施的限制

学校要开展校园足球运动，需要很大的运动空间和地面面积以及众多相应的体育运动设施和器材。但现在很多初中学校，由于种种原因，没有标准的足球场，甚至有的学校连足球场都没有，只能占用篮球场和排球场等其它运动场所，不利于学校其它运动项目的开展，也不利于全校体育活动的开展。如何破解这个困局，是学校领导和主管学校的上级部门所要考虑的问题，考验着他们的能力和智慧了。

5．学校没有形成完整的足球意识和完善的管理制度

在开展足球活动时，在时间、场地和人员等都没有作全校性的规划；缺少积极开发学校足球资源的意识，无法形成一套行之有效的校本足球课程教学体系，在组织校园班级足球竞赛上，也没有形成机制；没有发挥体育教师的潜能和积极性，对于体育教师的评价还不够客观，无法使校园足球的教师的“教”和学生的“学”之间架起畅通的桥梁。[3]

6．没有引入网络大数据观念并关注全校学生体质

每一所校园足球特色学校的学生，将会成为足球人口，这是普及足球工作 的举措之一。为了更精准地做好学生的体质监测工作和校园足球的开展对学生体质的影响和变化，就要对每一个学生的体质状况进行数据采集、追踪和分析，从而对不同体质的学生采用不同的练习方案，尽可能用科学的方法提高学生的技术技能和体质。

三、初中足球教学体系构建的对策

1．建立完善的组织管理体系

校园足球是一项系统工程，必须建立以校长或主管体育的校长挂帅，由学校中层部门负责人、体育教研组长、年级长、班主任和学生体育骨干共同协作配合的办事结构。制订足球工作计划，明确工作职责到人，加强部门之间，人员之间的协作配合，突出足球工作的过程管理和检测，并把它们纳入到学校的年终考核。[4]

2．保证足球在体育课中的实施

学校的体育课程设置，一定要安排足球项目，至少每周有一节体育课用来实施足球教学，这是开展学校足球的基础。利用体育课教学，使学生能较全面而系统地掌握足球基础和知识技能，同时认识和理解足球的文化的内涵及其对强身健体，提高体育能力，促进良好道德品质的形成，培养团队意识等方面的作用。

3．创建适合学校的足球活动

（1）要在课外体育活动中大力开展足球活动。将体育课学习足球技能战术融入其中，以游戏课活动、综合活动为主，采用课表轮流制，形成内容丰富，方式多样深受学生喜爱的活动。

（2）要组织个人、班级、年级的足球比赛，形成每学期、每年的全校性传统赛事。比赛内容要创新，如单个技术擂台赛、技术组合对抗赛，让参与者和观看者都能体验足球运动的乐趣。

（3）每学期定一周为足球体育文化节，可以开展趣味足球活动、足球知识讲座、足球知识竞赛、观摩足球比赛，足球校友进校园。达到对足球文化知识的积累和参与足球活动的积极性。

（4）逐步建立层次衔接足球梯队。形成人人会足球，人人懂足球的学习环境，建立班级、年级和校级足球队，形成相互衔接的梯队，在全校一盘棋的框架下，共同抓好训练工作，以提高促进足球的普及和开展。

（5）关注校园足球文化环境的建设。要坚持足球环境的修饰纳入其中，充分利用走廊、大厅、墙面、宣传栏、黑板报等地方，布置有足球文化的内容，特别强调利用学生本身智慧成果来美化修饰足球环境，显现出既优美如画，又富有教育含义。

4．教师要适应时代的发展，改进传统落后的足球教学方法

校园足球的发展和推广，一方面除了学校领导的重视，制订相关的制度外，特重要，起关键作用的还是体育教师。因为体育老师工作在校园足球教学的第一线，与孩子朝夕相处，他们的动作技术直接对孩子有着至关重要的影响。而足球技术的发展一日千里，新的技术和规则不断推出。为了适应社会和时代的发展，教师也要不断进行学习，逐步完善各样足球技术，为学校足球提供质的保障，带给学生前沿技术，开拓学生视野，为学生的“终生足球”打下良好的技术基础。

5．寻求榜样，取其精华

在校园足球广泛推广的前提下，可能会因为训练等缘故而影响到学生的成绩和文化课的学习和复习，这也需要家长朋友们的理解和支持，凡事都有两面性，在提高身体素质的同时，难免会影响一些孩子的学习成绩，但是，只要能够妥善处理好这两者之间的关系，就可以很好地避免这种事情的发生。

6．强化足球教育师资队伍

体育教师在教学过程中，要正确认识到足球教育在青少年中的地位，并且应该将其放置于一个什么样的位置，这边对教师的素质和能力提出了更好的要求，因此，校园足球应该注重引进更加优秀的体育教师，扩大校园足球的师资力量，在扩大足球教师队伍的同时，还要注意不能什么资质的教师都招聘，而是要根据学历、毕业院校、年龄、职业资格证等方面综合考虑，来不断提高足球教师的专业性和业务素质。

7．完善足球教学教材

体育教师应该根据学生的个人实际情况和需求来选择专门的教材。对于这类教材，一方面要具有指导性，对学生的足球学习提供教师外的学习；另一方面要具有可读性，要通俗易懂，不能足球术语连篇；第三是要具有系统性，使学生在阅读和学习中能建立一种较为完善的足球观念。目前还没有形成一套专业的具有权威的经实践检验过的足球教学教材，所以各个校园足球学校的足球教学仍然处于探索的道路中，因此，结合学生的个性化需求，改革足球教材，使得校园足球运动成为一种风尚和和潮流，使得校园足球得以进一步的发展。

结语

初中应该重视青少年足球教学这个学科，采取有效且容易被学生接受的方式，在完善足球教学体系的同时，还要让学生提高对足球运动的热爱，提高足球教育教学的成果。校园足球不同于国际上的竞技足球，它主要是为了让青少年强身壮体，让青少年保持一种积极向上的热情和信心，在陶冶情操的同时，端正三观。校园足球虽然是一种简单的体育活动，但是却在青少年的成长中发挥着不可替代的作用，能够让每一个学生都能够参与到足球的运动当中，体会运动精神所带来的快乐。

[1]夏斯彬.构建科学体系，推进初中足球有效教学[J].教苑“新”风，2016,9.

[2]董洁.论全国青少年校园足球活动发展战略[J].世纪之星创新教育论坛，2016.

[3]赵继明.论青少年校园足球活动的文化缺失[J].体育大视野，2015,1：178——179.

[4]王君主编的《校园足球》教材