关于家庭教育方式对幼儿自信心养成的影响探讨

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年9期

（宁阳县伏山镇白马幼儿园山东宁阳 271408）

幼儿的自我认识能力的发展成熟的标志就是其自信心的养成，自信心是一个幼儿心理健康成长的重要源头。自信心的养成对于幼儿能否健康快乐的成长有着重要影响。所以对幼儿自信心养成中家庭教育方式对其影响的探讨有着积极意义。[1]

一、对家庭教育方式的定义

家长对孩子的培养、教育过程中与孩子进行相处的方法就是家庭教育方式。家庭教育方式的具体表现就是家长对于孩子的辅助、关爱以及思想的启蒙。正确优秀的家庭教育方式应该是可以从各个方面来鼓励着幼儿的健康成长。其中家长对孩子进行管教、引导、关心和期望才是正确的教育方式。而在这里面，家长通过管教的方式给幼儿定下规矩，让幼儿明白什么事情能做什么事情不能做；根据幼儿年龄对幼儿进行期望的培养，切记不可拔苗助长；通过和幼儿的亲密沟通，引导教育幼儿分辨是非的能力，告诉孩子为什么有的行为可以做，有的行为的可以去做。并通过关心表达自己对孩子的爱。[1]

我国著名的儿童心理学家刘金花女士把家庭教育方式分成了四种，分别是放纵型教育方式、民主型教育方式、溺爱型教育方式以及专制型教育方式。在这四种方式中能和孩子进行良好的感情交流，尊重理解孩子的想法同时也可以严格要求孩子的时民主型的家庭教育方式。而也只有在这种教育方式中因为家长和孩子的关系处于一种相对平等的状态，所以可以让孩子拥有自由成长的空间和希望。同时这种家长遵守对孩子的承诺的民主的教育方法既可以让孩子拥有安全感，也可让孩子体会到家长对于自身的尊重，这样就促使孩子慢慢学会了如何理解、尊重和关爱他人。[3]

在家长在对孩子进行放任式教育的培养过程中，家长根本就是无视和忽略孩子的成长，这样的教育方式就会导致孩子产生性格内向，对人冷漠，没有梦想同时也缺乏做事的自信心，做什么事情都没有韧性，一遇到挫折就放弃。甚至对家长和社会产生仇视心理。

在家长在对孩子进行溺爱教育的培养过程中，父母对于孩子太过溺爱，缺少科学合理的教育方式，一切都以孩子的意见为核心，满足孩子一切合理和不合理的要求，这些家长只有“望子成龙”“望女成凤”的期望，但是却根本不对孩子的行文进行纠正，认为孩子的一切行为都是情有可原的，使得孩子在自己的宠溺下变得蛮横无理，不懂得尊重他人，也不懂得体量父母、随意发脾气等。

在家长在对孩子进行专制型教育的培养过程中，家长往往缺乏对孩子缺乏教育的耐性，经常使用“高压政策”来强行要求孩子什么可以做什么不可以做。采用这种教育方式对孩子进行教育的家长通常都是忽视孩子的意见的，其对于孩子的教育方法简单粗暴，根本没有重视过孩子对事情的对立判断和处理的能力。同时经过这种教育方式教育出来的孩子要么遇到事情容易通过极端的方式去解决，在就是遇事怯懦，缺少自信心，再就是性格极其叛逆，容易发生暴力事件。

二、对幼儿自信心养成中家庭教育方式对其影响重要性

一个人对自己的能力能否进行正确的了解与其自信心有着至关重要的影响，而家长的对孩子的家庭教育方式对幼儿的自信心的成长有着重要作用，家庭教育对孩子的性格的形成和自信心的养成有着关键作用。不一样的教育方式会养成孩子不同的性格，直接影响其自信心的养成。

像是在民主式家庭教育环境成长起来的幼儿，父母对幼儿采取的教导方法是严慈相济，这样既能给孩子以尊重，也可以教给孩子什么是规矩。并且民主式的教导环境更加喜欢鼓励孩子自己去解决问题，这样既可以让孩子感受到家长的支持与关爱，更加可以使孩子相信自己，进而使孩子的自信心的得到增强。

而在溺爱教育下成长起来的孩子，由于父母什么是都以孩子的意见为尊则，有求必应，导致孩子根本不知道什么是应该做的，什么是不应该做的，万事以自我为中心，做事根本不考虑别人的想法，只会产生盲目的自信，难以养成正确的自信心理。

第三种像是在放任自流的家庭环境成长起来的孩子，因为家长对孩子的一切行为都漠不关心，这样就导致了虽然孩子拥有了极大的成长空间，但是其缺少正确的指导和父母的关爱，就会导致孩子养成任性无理的性格，并且我们会发现这种环境下成长起来的孩子通常都比较冷漠、自私。更严重的是这种孩子容易产生仇视父母和社会得心理，就更不可能养成良好的自信心了。

最后像是在专制家庭环境成长起来的孩子，由于父母在所有事情上都要求孩子的绝对服从，一旦孩子发出自己的声音，迎接他的不是打骂就是责罚，极大的打击了孩子对于事情自我解决的勇气，而且也在这种高压教育下慢慢丧失了孩子自信心的养成，导致孩子不管发生什么事情，都没有解决办法。[4]