如何运用新技术提高古诗文的魅力

詹 祎

（海伦市第一中学 黑龙江海伦 152300）

华夏五千年的悠悠历史，孕育了无数的文人雅士，而这些文人雅士所留下来的文学作品就如一粒粒珍珠，在中华文化的长河中闪闪发光。一字一句，无不凝聚着前任的智慧。但是面临新的时代，新的环境，新的科学技术不断的涌现，学生成长伴随的是艳丽直观的图片，浅显易懂的白话文以及高强度的课业压力，因此，古代语言的诗文对于学生而言，就会显得晦涩、难懂，并且没有什么兴趣。身为一名高中语文老师，站在古典与现代的衔接口，如何运用多媒体技术让学生最大限度的吸收古诗文中的养分，才是我现在最应该思考的。高中文言教学，应该是美的，是情感充沛的，是包罗万象的。在古诗文中，有江河湖海，有虫鱼鸟兽，有浓情蜜意，也有失魂落魄……。如此丰沛的内容，如果可以借助多媒体的声音、文本、图片以及高清短视频，将会极大提高学生学习古诗文的兴趣，增强师生之间的课堂互动，还可以提高教师的课堂魅力，让学生在陶醉中提高阅读古诗文的能力，积累文言文知识，提高文言文的考试成绩。[1]

一、精讲细练，全面掌握

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”能力提高的基础在于知识的不断地积累。但是老师念，学生记的课堂方式已经过时，不仅不能满足学生的识记需求，也不能满足新的高考大纲对于课堂的要求。这种方式的识记，往往学生容易遗漏知识点，还会出现知识点记错、念错、写错的情况。对于老师而言，每一个知识点都写在黑板上，既耗费了体力，又使课堂效率降低。若是借助多媒体，将课堂所讲的古诗文的知识点标注在PPT上，这样不仅可以使知识的正确识记率提高，而且也有助于教师进行知识的扩展和补充。如高中语文必修二中的《孔雀东南飞》一文，篇幅长，知识点多，我就是运用了这种方法，让学生准确记住了所有的知识点。

二、有声有色，身临其境

古典诗歌讲求意境，而所谓意境是由多个意象组成的。诗人在营造意境时，往往运用多个意象。学生在理解时，难免会把整体意境中的某个或者某些意象孤立起来，所以无法全面理解作者所要抒发的情感，也就无法全面抓住诗歌鉴赏题的采分点，只能获得很低的分数。当用图片展现出诗歌中的景物时，就使诗歌所描述的景物更加具体，更加形象、生动。让学生好像身临其境一般，学生可以更好地发挥想象力，更容易从景物中提炼出作者所要表达的情感。而当学生听到抑扬顿挫的诗歌朗诵时，正确的读音，有情的文字，让学生不再觉得文字是生疏的图形，而是情感表达的方式，它们有温度，更有诗情画意。如在学习必修二的《赤壁赋》时，声情并茂的诗文朗诵配音，让学生在这种情感中从喜欢阅读古典诗歌向乐于探究古典诗歌转变。

三、模拟竞赛，增强互动

随着古典文化在社会上的不断兴起，学习古典文化的热情不断高涨，一系列的高评分，高口碑的文化节目涌现。如中央电视台的“中国诗词大会”“成语大会”，更值得一提的是由董卿制作的朗读者。创造了收视率的新高。学生非常喜欢这一类的诗词大赛，那么我就仿照竞赛的模式，运用多媒体技术，将课堂所学的知识变成竞赛的形式，提高了学生学习古诗文的兴趣，也让学生之间产生了竞争，大家都想成为班级的诗词达人，课下会花更多的时间去背诵古诗词。他们会更享受在讲台上背诵诗歌，回答知识点并成为冠军的过程。如在上一次的班级诗词大会上，我们班的学生中就有一口气背出二十几首和雨有关的诗歌。[2]

四、自考练习，强化提升

在熟识古诗文知识点的基础上，让学生自己出题，由老师审阅，将出题规范的题以PPT的形式展现在多媒体上，学生自主学习的能力提高了，做题的兴趣也更大了，有时还会因为一道题出的规不规范而引发强烈的讨论，在讨论中增长知识，强化印象。如我们班的学生自己出的诗歌鉴赏题，不但可以深入的理解诗歌，还能把握出题的采分点，将自己由答题人向出题人转变，拉近了考试题目与学生本身的距离，让他们不再厌恶考试，惧怕考试，而是会喜欢上考试。如在学习完《荆轲刺秦王》后，是学生出的一整套题来自考的。

新时代的教师，尤其是语文教师，本身就肩负着巨大的责任。作为文化的承接者和传承人，学生在我们身上会看到古典与现代的交错与融合。作为语文老师，要有兼容并包的精神，要勇于创新，要与时俱进，将自己所学的优秀的中华文化，以更新的形式展现在学生的面前。让学生在将多媒体新技术与传统的古典诗文相融合的过程中，会出现很多问题，而解决这些问题的关键就是语文老师对于新技术的熟练掌握，对于古典诗歌的美的体验。当教师将自己不断地推进向前时，我们会从知识的传达者、讲解者转变为学生学习知识的辅助者，这不仅可以将老师从繁重的课业工作中解脱出来，而且还能调动老师拓展知识的积极性，让老师有更多的时间去学习更高层次的知识。

语文是美的享受，学习语文是每个学生从小到大的需要。语文即是课业，也是陪伴。尤其是学生遇到困难和挫折时，他们可以从古诗文中汲取强大的力量，让他们坚定地走下去。但是由于学生太过熟悉，所以对语文的重视程度不断的下降。2018年新的高考大纲来袭，对于语文这一学科的改革，让我们看到，语文将会越来越受重视，而古诗文的分数也将会不断提高，古诗文的重要性将会不断地增强。如何提高学生阅读古诗文的兴趣，才是我们应该思考的问题。将多媒体技术与古诗文教学完美的融合，使学生可以在新的教学环境中，以更直观、更形象的感受力，将自己带入传统的古诗文的意境中，不断扩展自己的古诗文思维。在品味诗文中的意境时，也能体会中华文化的文字魅力，不断的提升自己文化素养，进而提高在考试中的成绩，让学生爱上中华文化。

[1]朱伟民《多媒体技术在课堂教学中的应用》.

[2]叶圣陶《叶圣陶教育文集》.