互联网时代下学校德育工作的探索

梁润波

（广州市南沙区东导小学 广东广州 510000）

互联网的出现和发展，给学校教育教学带来了不小的影响。尤其是网络方便、快捷的特点，以及其特殊的功能和作用影响着我们每一个人。同时，互联网也给学校的德育工作带来了新的问题，让学校德育工作者面临新的挑战。

一、要正确认识和对待互联网时代

随着科学技术的进步，互联网时代网络文化逐步渗透到日常的社会生活当中。在电脑和智能手机十分普及的今天，家庭的教育作用，起着不可估量的作用。

互联网带给青少年发展的影响是具有“双重性”的。互联网既给青少年的成长带来了非常积极影响，也带来了孩子沉迷网络游戏等一系列的负面影响，令教育工作者忧心忡忡。个人认为我们应该要正确认识互联网，教会孩子正确借助互联网来学习和生活。但老师、家长倘若对孩子上网放任自流，缺乏监管，那么孩子很可能会受到网络不良内容的侵害，后果是不堪设想的。

二、互联网给学校德育带来的威胁

学生易受网络不良信息的感染，导致学生的价值观、人生观发生偏差。互联网带来大量信息的同时也带来了各种不良信息，这是因为监管的力度不够的原因。网络信息内容传播的速度、扩散性、信息内容的真实性等也是给学校德育工作带来严重影响的推手。另外小学生自身心智发展不成熟，父母因为工作忙不能很好地监督和引导孩子也是重要的原因。

道德认知容易出现相对主义。互联网是当今社会重要的媒介，而部分主流的网站却经常大肆渲染极端事件，导致人们的价值观出现偏差，而更深层次的原因是当前价值观念的冲突是中国传统的道德观念和网络文化道德观念的矛盾冲突，而互联网就是这个矛盾冲突的主阵地。在物欲横流的社会，部分教师由于自身水平的原因无法很好地引导学生的道德情感和认知的正确发展，导致学生道德认知发展出现障碍。

三、学校德育工作要适应互联网时代的发展需要

互联网时代的到来，不但改变了我们的生活方式，还改变了教育教学工作的模式。当前的学校德育工作面临着网络时代带来的新挑战和机遇，网络就好像一把“双刃剑”，优点和劣势都十分突出。作为学校德育工作者若要做好学生的德育教育，必须加大对互联网环境下德育工作的研究，不断探索和拓宽德育的新渠道，才能有更好的德育成效。

1．要树立新的德育观念

网络时代，网络文化逐渐成为学生日常生活的主要内容，互联网时代的学生接受的新思维，新事物要比我们快，比我们前卫。作为德育工作者，我们应当树立新的德育观念尽快适应网络环境。对于在网络环境中学校德育教育工作的探索，其实也是对陶行知先生“生活即教育”的理论的实践和探索。

2．要建立新的德育目标

在互联网时代，学校德育工作应当把提高青少年的道德审美能力作为网络时代德育工作最主要的目标。要重点培养学生正确的网络道德价值观、网络道德评判力以及网络道德自制力。现阶段的德育目标主要有三个：1、培养学生判断网络信息和网络文化的能力，增强预防网络陷阱的意识，筑牢不受网络文化侵蚀的防线，消除网络网络不良文化对青少年的负面影响。2、德育工作中以网络为载体，对青少年进行爱国主义教育、社会主义核心价值观的教育，要开展中国优秀传统文化的熏陶，提高青少年的爱国思想和人文素养。3、进行个性化服务，改善青少年的心理环境，提高学生的心理品质，促进学生的个性发展。

3．要部署新的德育策略

（1)要转变德育工作的观念，提高青少年对网络德育的认知。

随着互联网时代的到来，我们需要重新根据德育工作的需要设计学校的德育目标和内容，重新挖掘学校各种的德育资源，来充实德育教育的内容。一是我们必须建设一支政治觉悟高、业务能力强的德育教师队伍。在德育工作中密切了解学生思想动态，正确引导学生利用网络来辅助学习，切实提高学生对网络信息内容的辩别力。二是要充分利用互联网上丰富的德育信息资源，开发互联网的德育功能，促进学生良好品德的形成。网络德育教育要遵循“理解、尊重和信任”的原则，积极探索德育的新方法，要以正面疏导为主要的方式，启发青少年的道德思维，从而形成正确的道德观念和良好的道德行为，使学校德育具有更强的针对性和实效性。

（2）建“绿色网吧”，为网络德育创造良好的条件。

学校及时与相关部门努力合作，积极筹措资金建设校园“绿色网吧”；不断丰富德育资料，加大网络德育素材库的建设，积极开发多媒体课件，建立多媒体资料库。为青少年提供一个安全、文明的网络环境，保证青少年都能健康的成长。

（3）强化青少年网络道德和法制的教育。

一是加强对青少年进行网络道德和法制的教育。教师们应该要利用信息技术课的机会加强对学生进行伦理意识和法律的教育。如：《刑法》、《全国青少年网络文明公约》等，使学生能够在互联网上不从事非法活动，不损害他人的利益和不随意发布信息。提高学生抵制不良信息、不道德信息的行为能力。二是通过教育，强化青少年的国家观念，培养爱国情感，增强青年学生的政治敏感力和鉴别力，能辨别外国敌对势力利用网络对我国的分裂和破坏行为。三是加强对学生社会主义核心价值观、正确的世界观、人生观、道德观的教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使他们能够自觉地抵制低俗的网络文化的诱惑。

（4）利用互联网使学校、家庭、社会德育网络要更紧密。

青少年的德育教育，不只是学校的责任，更多的是学校、社会和家庭教育相结合。近年来，信息技术的飞速发展，我们通过网上家长学校、班级论坛、班级微信群、校园手机短信系统等方式拓宽了家校联系的渠道。另外，我们通过学校的网站，建立心理健康专栏、德育专栏、家长学校等专栏，家长和同学们对网站上的专栏很感兴趣，在专栏里互相探讨、互相分享。目前通过互联网指导家庭教育已成为现代家校联系、探究新时期家庭教育的一种新的方法。建立学校、家庭和社会三位一体的德育网络，形成德育教育的合力，是提高学校德育工作效果的有效措施和重要的途径。

总之，在这个高度信息化的互联网时代，学校德育工作应主动作出调整和改变，迎接互联网时代带来的冲击与挑战，更要充分利用互联网的特点，及时地更新德育教育的观念，调整学校德育工作的目标和策略，拓宽德育教育的模式，构建适应互联网时代特点的学校德育教育的框架结构。使学校德育工作适应学生、适应现实的发展，最终达到学校德育教育的最优化，促进学生全面、健康、和谐地发展。