高中历史教学传统美德教育研究

2018-02-23济宁市实验中学韩甲甲

新课程教学(电子版) 2018年5期

济宁市实验中学韩甲甲

随着经济发展，青少年面临的社会诱惑也越来越多，因此对高中生进行一定的传统美德教育十分必要。历史作为一门人文学科，课本中本身就有很多章节内容可以作为对学生进行传统美德教育的良好素材，高中历史教师应该充分考虑学生的学习特点，积极挖掘传统美德的教育素材，将传统美德教育有机融入高中历史教学中。

一、明确历史教学目标

确定教学目标是备课的主要工作之一，成功确定一个良好的教学目标也是打造一门高效率历史课堂的关键。新课程改革后，不少教师纷纷意识到三维目标的重要性，将“情感、态度和价值观”这一教学目标逐步融入高中历史课堂上，希望能够切实提高历史课堂质量。备课时，教师应该结合教学内容深刻理解这一教学目标，有计划地开发并且整合传统美德教育资源，精心地进行教学设计。为了给学生带来较好的情感体验，深层次激发学生的历史学习兴趣，教师可以把传统美德教育和学生现实生活紧密结合起来，鼓励学生将书本上的理论知识实际运用到现实生活中，深入理解传统美德内涵，从而达到培养学生形成正确人生观、世界观和价值观的教学目的[1]。

二、巧设教学情境

相较于初中历史，高中历史覆盖的知识点非常广，学生难以有效建立起系统的知识网络结构体系。基于此，教师应该巧设教学情境，首先应该意识到课堂教学绝对不仅仅是简单地完成教学任务，更重要的是引导学生利用历史知识解决现实生活中的问题。教师应该积极挖掘高中历史课本背后的传统美德教育教学资源，上课前科学预测学生在阅读文章时可能会出现困惑的地方，然后给学生以恰当的解释，要求学生结合前一阶段学习的历史文化知识对这一历史事件进行理解。这种教学方法不仅能够按时完成教学任务，让学生掌握规定范围内的历史文化知识，还可以有效活跃教学气氛、提高课堂参与度。

三、经常举行课外活动

高中生学习压力大而且学习时间十分有限，为了加深学生对历史的进一步理解，教师不应该把高中历史教学仅仅局限在课堂的45分钟内，还应该经常举行课外活动，让学生通过社会实践深刻体会传统文化美德内涵。比如，清明节的时候，教师可以组织班上的同学一起去扫墓，引导学生牢记现在的幸福生活是无数革命先烈用他们的汗水和鲜血一点一滴换来的，学生应该珍惜现在的生活，并且积极向革命前辈们学习不怕苦不怕难的精神，树立远大的人生理想，明确自己的学习目标，将来为祖国文化事业和经济事业的繁荣做出自己的贡献。

另外，教师还可以聘请一些退休老干部给学生讲一讲当地的历史英雄人物，对学生进行系统的革命传统教育。这些退休老干部有的亲身经历过历史事件，对事件背后的历史意义往往有更加深刻的理解，对当地有名的历史人物也十分了解，教师应该充分利用这一教学资源，定期聘请他们到讲台上给学生介绍相关历史人物的英勇事迹，最大限度地调动学生的历史学习积极性，加深学生对传统美德内涵的理解[2]。