巧借信息技术平台开展小学思想品德教育

2018-02-23青岛西海岸新区铁山学校曾凡梁

新课程教学(电子版) 2018年2期

青岛西海岸新区铁山学校曾凡梁

一、如何借助信息技术平台开展小学思想品德教育

（一）建立资料收集系统，促进德育目标实现

多媒体技术可以在较短的时间内收集到图片、文字、数据等信息，并且能够将这大量的信息直观地展现在学生面前。这样能够最有效地扩大每节课的教学容量，丰富课堂教学内容，与此同时还能够开阔学生的眼界，从细节之处帮助学生更加深入地了解相关的德育知识，从而提高课堂学习效率。思想品德教学的现实意义自是不言而喻。而且多媒体技术具有非常强的时代性，教材更新频率相较其他课程也更加频繁，这一特性就决定了教师在教学过程中必须与时俱进。而借助计算机信息技术平台，则可以建立一个庞大的数据信息库，将一些时事热点和社会新闻编排进去，以便日后进行课堂展示。这样就能够有效地将社会热点和课本知识有机地结合在一起，不仅增加了知识的可读性，也增加了热点的知识性。

除了课堂展示以外，教师还可以建立教学资源库。教师要充分利用资源库，对教学网址进行归类处理，总结出简单的网址链接，然后将这些归类结果呈现给学生，让学生能够借助这些网址来进行自主学习，充分调动学生的积极性，利用课后的时间来提高学习效率。在针对高年级教学时，除了自主学习以外，教师还可以做一些案例分析的课件，让高年级能够表达自己的学生来针对案例进行分析，发表自己的看法。这样一来既能够激发学生的学习兴趣、提高学习能力，还能够从侧面来提升学生的表达能力，对高年级的学生进行综合性的训练。

（二）完善学生档案，增强德育教学时效性

众所周知，传统的德育教育中，德育工作者一般采用文字记录的方式，来为每个学生建立起他们的个人德育档案。但随着学生人数的增加，仅凭借文字记录的方式无法满足德育教育的现状，这就需要借助信息技术来实现对学生各个方面信息的采集，建立起电子档案来实现对学生德育的管理。当然这个档案不仅仅包括了学生的德育信息，还包括了学生的学习状况、家庭状况等等。这样教师通过全方位的档案就能够最大程度地发掘每个学生身上的闪光点，抑或是每个学生身上的不足之处，这样就能够对症下药，让每个学生都健康快乐成长。在学期末对学生进行评价的时候，教师可以轻松地将成绩、评语等内容录入到档案之中，进行综合评定。这样一来，提高了期末评价的可操作性，降低了教师的工作强度，也提高了工作效率。如果学生有什么信息变动，电子档案也能够很快地进行更新，保证信息的准确性。这对于教师的教学也十分有帮助。学生信息档案的共享，能够让科任老师尽快地了解学生的状况，有助于教学的顺利进行，还能够针对每个学生的具体情况来进行具体的教学方案设计，进行有针对性的思想教育。建立电子德育档案是借助信息技术平台来进行德育教育的重要部分之一。

（三）开展主题班会，培养学生合作探究能力

俗话说得好，团结就是力量。团队教育在小学教育中至关重要，在团队教育中融入德育教育是德育教育的重要途径之一。思想品德老师可以利用信息技术来进行全新模式的团队活动。团队建设主要分为四大部分，首先需要明确班会主题，其次要学生进行自主探究，然后小组内部进行交流合作，最后再进行总结展示。笔者以“法律伴着我们成长”为主题，让学生们明确主题的意义所在，然后引导学生利用网络自己收集资源进行探究。学生需要针对网上收集到的信息进行分类整理，然后进行自主探究。在每个学生都进行了充分的准备之后，就可以在课堂上面开展交流合作，小组成员之间可以互相分享自己收集到的资料，也可以分享自己在探究过程中的心得体会。在交流过程中，学生能够看到其他同学的长处，也能够发现自己的不足。同时，也能够让学生学会欣赏、学会倾听、学会交流。最后通过学生之间的评价，评选出最优的小组成果，利用多媒体信息技术进行展示。

（四）利用信息技术，拓展德育教育途径

处于网络时代的青少年，有时候碍于多方面的原因，不愿意和老师或者家长沟通，但是却能够在网络上畅所欲言。根据学生群体的这一特点，我们可以通过信息技术拓宽德育教育的途径。有条件的学校可以搭建德育咨询平台，网络了解学生的心理状态，进行潜移默化的德育教育。除了师生之间的平台之外，还可以搭建教师和家长的沟通平台，网络的快捷便利能够最有效地传达学生的德育状况，老师也能够及时地了解到学生在家里面的生活状态，有利于德育教学的同步进行。条件有限的学校不需要搭建平台也可以达到同样的效果，只需要让德育老师或者班主任开放自己的网上通信方式便能够让学生及家长及时地和老师沟通，从而实现同步教学的目的。这样一来，学生既可以和老师成为朋友，也有地方可以吐露出自己的心声。