初中语文作文教学困境分析及对策研究

山东省邹城市张庄中学 苏 奇

本文将剖析语文作文教学中遇到的困境，并加以分析研究，以有助于中国传统文化发展，也为教育方面提供一些合理方法。

一、初中语文作文教学困境分析

（一）教学过程中缺乏趣味性

传统的教学方式影响了学生学习效率的提高。老师进教室后便开始讲课，先将几个典型的范文写作方法简单地提一提，讲一下里面的佳句。然后，就让学生按照范文的写作方法去写一篇作文。在这个过程中，学生根本没有多少收获，他们只是为了老师的一个要求而去写作，并没有通过自己的想法去写一篇作文。这就使学生的思维硬化，导致学生在之后写作时，只是一味地按照老师所说的去写，缺乏主动思考的过程。长此以往，就导致学生养成了在写作前不加研究地按照老师讲范文的做法去写作文的习惯。

（二）学校为学生提供的阅读资料少

学生的知识不是一蹴而就的，需要慢慢积累，这就要求学校为学生提供一个阅读平台。而现在学校里的图书馆缺乏可供学生阅读的图书。据统计，美国学生阅读量是中国学生的6倍。中国和美国都非常重视学生的阅读教育，但美国伊利诺伊州立大学阅读研究中心的一项调查显示：一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当，但美国学生的阅读量却是中国学生的6倍。一方面，证明学生自身有问题；另一方面，说明学校对学生的阅读没有重视，学校图书储藏量不够。

（三）学校教育方式存在问题

现在，大多数的学校对于教育方式采取封闭模式。他们把学生“关”在学校里面，以为这样可以给学生营造一个好的学习氛围。不可否认，这样提高了学生的学习效率，但却影响了学生个人对自然、对外界的探寻，妨碍了他们对外界知识的学习。这使得学生在写作时只能按照范文去写。老师授课的方式，只是把书本上的东西传授给学生，没有引导学生自己去探索知识。

（四）学生在语文写作时表现不佳

学生对于语文写作，有的表现出的是喜欢；有些则是很厌烦，他们觉得语文的写作很麻烦，需要花费大量的时间去完成一道题。还有就是，一些学生的写作功底本身就很差，他们并不是不想写作，只是不知道怎么写才能写好。还有的学生写出来的作文，让老师读起来很平淡，很不像生活中的故事。这是因为学生缺乏对于生活的体会。更有甚者直接抄袭别人的作文，这种行为不仅没有提高自己的写作能力，而且也浪费了自己的学习时间。

二、初中语文作文教学的对策研究

（一）细心观察生活

生活中处处都有“生机”，每分每秒都在发生着让人感动的故事。作为学生，学习固然重要，但是亲近自然、走进生活也是增长知识的一种途径。对于写作，它不是随随便便写一写就能变得很华丽，很动人。它需要你用自己的体会去慢慢描绘，需要你加上一些华丽的辞藻，再加一点点对生活的态度。这些都要你在生活中慢慢习得。生活中有着各色各样的人，他们会给你带来不同的感觉，这有助于学生去描绘一个人。

（二）生活中多多积累素材，为自己的文章增添亮点

一篇好的文章需要运用一些修辞手法，需要讲述一些可以吸引人眼球的故事。所以说，写作是一个长期锻炼的过程，这就要求老师在平时的教学时，多传授给学生一些材料，并讲解这些材料如何运用才更加合理。作为学生，应该自己有意识地去收集材料。但在这个过程中，学生可能会产生懒惰心理。这就要求老师做好平日的监督工作。例如，老师可以要求学生每天积累一到两个句子，这些句子要有一些特殊的修辞手法，这样经过日积月累，学生的语文写作能力会慢慢地，不知不觉地提高。这个过程不仅增加了学生的素材积累，同时也提高了学生独立思考的能力。有些学生喜欢看电视，这也是一种学习知识、积累素材的方法，因为不是所有的事件都可以亲自看到的，这时候，看新闻就成了一个了解社会的绝佳途径。学生可以通过新闻收集一些有助于自己写作的素材。但是，这种方法是有弊端的，因为电视上也会有学生喜欢的综艺节目，对于缺乏自控力的部分学生来说，可能学习最后就变成了娱乐、追星。

三、结语

语文作为中国学生必修的一门学科，需要学生和老师一起努力，才能更好地“成长”，才可以让写作变得更好。写作能力并不是一蹴而就的，它需要日积月累，才可以使写出来的作文朗朗上口，取得高分。本文分析了初中语文作文的教学困境，并提出了一些方法，希望可以为学生带来一些启发。通过上述方法，可以让学生认清楚自己的现状，并积极积累写作技巧和写作素材；对于语文作文教学可以有所帮助，让初中语文作文教学更加良好；让中国传统文化得到发展，也可以提高学生的综合素质，从而为社会主义培养出更合格的接班人。

参考文献

［1］宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究［J］.教育教学论坛，2013（08）.

［2］李凌岚.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究［J］.学周刊，2015（09）.