基于高考环境下的高中英语书面表达教学反思

2018-02-23广东省湛江四中

新课程教学(电子版) 2018年3期

广东省湛江四中张源

随着新课标课程改革政策的落实，对于高考英语也有了更高的要求，其中，书面表达的考查方式变得更加灵活，这主要体现在两个方面：其一，新课改要求学生结合自己的社会生活体验来进行英语书面表达；其二，学生在书面表达中思维要更加发散和开放。针对这两点要求，笔者对高中英语书面表达教学进行了相应的反思，并从词汇语法、写作技巧和语言思维等角度提出了相应的策略，以供广大教师同僚参考借鉴。

一、注重词汇和语法，夯实写作基础

写作犹如建房子，词汇是地基，语法是砖瓦，扎实的地基和坚硬的砖瓦是高楼大厦建成的关键所在。词汇与语法是高中英语书面表达的重要组成部分，故而，在课堂教学中，教师可以根据实际教学情况加强学生在词汇和语法方面的训练，帮助学生扎实英语书面表达的基本功，为日后取得高分夯实基础。

例如，在教学中，对于高频词汇，笔者会在其首次出现时特别指出，并在最后的复习阶段进行汇总，要求学生在书面表达的训练中加以运用。比如在教学“Healthy Eating”这个单元时，对于高频词汇benefit的讲解过程如下：

师：“今天我们要学习一个高考高频词汇——benefit，有谁能够说说benefit是什么意思？”

生1：“对……有益，有益于……”

师：“非常正确，这个单词的英文解释就是‘having a good or useful effect’。它的常见用法有两种，分为主动与被动，有哪位同学能够来总结一下呢？”

生2：“主动的用法一般是A benefit B,意为‘A对B有益’，这个句型可以改为被动用法：B benefit from A，意为‘B受益于A’。”

师：“回答得非常正确，这个单词非常重要，现在你们用它来造一个句子……”

在上述案例中，笔者以教材知识为蓝本，将高频词汇的讲解穿插在单元词汇的讲解之中，帮助学生在相应的教材情境中更好地掌握高频词汇——benefit，可谓一举两得之计。

二、注重技巧和表达，提高写作质量

正确的方法是成功的关键所在，在英语书面表达的学习中，若能掌握正确的写作技巧和表达方法，便能够收获事半功倍的效果。因此，教师在实际教学中必须指导学生学习一些高级句型和结构，丰富学生的书面表达技巧，提高写作能力。

例如，笔者在指导学生英文写作技巧时，曾经让学生们背诵了一些书面表达中使用频率较高的句型，主要分为开头句型、衔接句型以及结尾句型三大类，比如‘There's no denying the fact that… 毫无疑义的是……’‘From my point of view… 从我的观点来看……’‘The last but the most important thing is… 最后但是最重要的事是……’除了这些高考书面表达中的高频句型之外，笔者还教给学生一些构建书面表达逻辑框架的方法，例如通过一些表示顺序的词汇如first,second,last或者一些表示时间的词汇如in the past,now,at present,in the future等来梳理整篇文章的逻辑结构，使得文章更具有条理性。

三、注重思维和逻辑，强化写作能力

每种语言都有其固定的语言思维和逻辑，英语亦是如此。在英语书面表达中，语言思维和逻辑的展现能够在一定程度上反映出学生的语言综合应用能力。在实际教学中，教师应当注重对学生语言思维的训练，强化学生的英语逻辑，提高学生对英语的综合应用能力，从而在高考的书面表达环节取得高分。

例如，要求学生每天利用课前五分钟用英语演讲的形式发表自己的值日报告，一方面能够锻炼和培养学生的英语思维习惯，另一方面也能够在一定程度上锻炼学生的英语表达能力，帮助学生在高考英语书面表达中高效发挥。例如曾经有位学生的值日报告如是：Good morning,classmates.I am on duty today.The weather is a bit hot recently, the summer is coming,you should take good care of yourself,I hope you pay more attention to you health, we will have the final exam soon… 待该生演讲完毕之后，笔者对这篇值日报告做出如下点评：“这位同学用到了几个比较好的词汇和短语，如take good care of，go ahead，但是这篇报告没有体现出英语思维，缺乏逻辑性，这很容易在考试中丢分。现在你们可以尝试修改一下这篇报告，使其更富有逻辑性。”在上述案例中，笔者通过让学生用英文记录自己的值日报告并发表演讲，再对其做出相应点评的方式，有效地锻炼了学生的英语思维能力，提高了学生的英语综合表达水平，同时教师的点评有助于及时弥补学生书面表达中的不足之处。

除了英文值日日志的演讲之外，笔者还会引导学生背诵一些优秀范文，并学习其中一些高级的表达方法。