多媒体技术条件下几何画板与高中数学教学效果分析

王 悦

（黑龙江农垦佳木斯学校 154002）

随着教育进入新世纪之后，教学模式慢慢的得到了人们的重视。传统的教学模式再也不能对学生进行更有利的教育了。因此，多媒体的出现，改变了传统的教学方法使得高中数学充满了更多的乐趣[1]。并且，帮助高中数学知识中的几何画板这个知识点，变得更生动形象且有趣。也从而激发起了学生的学习欲望。

一、几何画板的概念

所谓几何画板是一种适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图以及函数作图的动态几何工具。而且，几何画板也是一个通用于数学和物理教学的一个教学软件。最重要的是，给教师提供了一个更方便编写教学课件的软件。而且，几何画板最明显是优点是，几何画板这个软件充分的给用户展示了对教材的编写和设计，从而也就提高了教师的教学思想以及教学水平。

二、几何画板对高中数学教学起到的作用

1．让学生对高中数学有更好的认识

之所以会有几何画板这种教学的软件，并且还积极地运用到高中数学教学中去。其目的就是为了让学生能更好更全面的去了解和认清楚高中数学所要学习的知识，以及学习这些知识的本质[2]。所以，高中数学教师在进行教学的时候，一定要切记不能只重视对软件技术运用的教学，而是一定要记得，通过对几何画板的学习，要学习到怎么去学习数学知识，并且锻炼出其独特的思维模式。

虽然几何话本的存在就是为了为高中数学教学而服务。但是，高中数学教师一定要把几何画板作为教学生认知的工具，而不是一个用来获取知识答案的捷径。只有调整好正确的学生的认知，几何画板才能对高中数学起到更好的作用。学生对高中数学所学的知识，也才会有更好的掌握和认识。

2．让学生更有效的摆正对数学学习的态度

为了更好的让学生进行高中数学的学习，教育部门才做出了对高中数学的教学改革。因此，学生才接触到了几何画板。而几何画板与现在的高中数学教学做整合，就是为了提高老师对教学的效率，以及学生对数学学习的积极性。而且，数学本身就是一门让很多学生提起来就抵触的学科。而几何画板的存在，就是将高中数学中所存在的让学生犯怵的问题，简单化以及有趣化。从而，来帮助学生来解决数学问题。

但是，仅仅解决数学问题是不够的。要从根本上改变学生对数学的理解。这样才能改变学生对数学学习的态度。而几何画板就能起到调整学生学习态度的作用。因为，几何画板把难解的数学转变为了图形，数学不再是单纯的数字组合，也就在视觉上给了学生轻松的感受。那么，也就间接地慢慢的改变了学生对数学存有的传统印象。

三、高中数学存在的问题

1．知识点复杂

数学本身就是一门越学越复杂的科目。其知识点是随着学生的慢慢成长而一步一步加深困难程度的。但是，现在的学生最怕的就是解决困难。因此，学生也就从心底慢慢的堆积了对数学的抵触和反感并且越来越深。

2．知识内容枯燥无味

数学不像语文，语文可以开发学生的想象去解答问题。而数学，则需要按照标准的公式或者方程去解决。所以，本身就对数学反感的学生，就会更加觉得数学所学的知识内容枯燥无味。而且，随着高中数学知识的难度加深，学生对数学的抵触也就越变越深。

四、多媒体条件下几何画板的优点

1．具有教学新意

几何画板的出现，无疑是对高中数学教学的拯救。也同时拯救了学生对数学科目的误解。几何画板成功的将高中数学课本中的“疑难杂症”，转换为了简单且直观的问题。

这样也就直接的解决了学生对数学的困惑。因为，几何画板将问题组成一个更为直观的图形来解决，就相比起原先的数学公式、方程等，更容易让学生接受。这也就帮助了学生进行一些数学解答，然后会引导学生去发现数学其实根本不是想象中的那么枯燥和困难[3]。

2．改变学生的观念

计算机对学生是有着巨大的诱惑的。因为计算机是课本上没有的东西。所以，在当下的多媒体条件下，结合几何画板对学生进行高中数学的教学。就可以从根本上改变学生对数学教学存在的误解和抵触。

尤其多媒体操作新颖，几何画板又具有学习趣味。两者相结合更能深入的改变学生对数学的误解和反感。最重要的是，让学生进行亲自操作。那么对于高中数学的教学就有了更好的推动和改变。

五、几何画板对高中数学教学的应用

几何画板作为解决数学问题的一个软件。更从侧面解决了学生对数学学习的恐惧感和抵触感[4]。而且更重要的是，几何画板将枯燥的数学知识转换为更为直观的图像图形，帮助学生更简单的去进行数学学习。所以，同样是数学知识，如果沿用传统的教学方式，对学生起到的教学作用是不大的。但是利用几何画板之后，就使得学生的课堂效率得到了提高。

最重要的是，几何画板使得学生对高中数学提起了浓厚的兴趣。学生在学习知识点的同时，还学会了举一反三以及解决研究问题从而解决问题。所以，在多媒体条件下，几何画板的运用对于高中数学所起到的作用，简直是百利而无一害。

结语

当下多媒体技术发展的特别迅速。所以，多媒体助学也慢慢的融入到数学教学中去了[5]。而且，多媒体技术的加入，使得数学教学不再枯燥和反味。反而还增添了许多的趣味。使得学生对数学的误解也慢慢的淡化，并且还慢慢的掌握了学习数学的简单且直接的技巧。所以，在多媒体条件下，利用几何画板对高中数学进行教学，是当下最明智的教学方式。

[1]李忠祥,刘健.几何画板与高中数学教学的有机融合[J].中国电化教育,2015,(z1)：121,131.

[2]张利燕.几何画板在高中数学实验教学中的运用[J].课程教育研究,2015,(2)：122-123.

[3]项泽堃.《几何画板》在高中数学中的应用[J].文理导航·教育研究与实践,2016,(12)：119-120.

[4]沈瑞林.试分析几何画板在高中数学几何教学中的运用[J].中外交流,2015,(34)：34-35.

[5]孙玉英.几何画板与高中数学教学整合的应用[D].聊城大学,2014.