试论新课程下化学高考备考策略

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年22期

（抚顺恒德学校望花校区辽宁抚顺 113001）

引言

在高中化学高考备考前，让学生掌握有效的复习方法十分重要。然而，长期以来，化学高考备考阶段，教师采取的是题海战术，认为只有多做题，才能活跃思路，没有指导学生掌握有效的复习方法，以至于备考效果不佳。新课程的提出，课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学等都发生了变化，基于新课程要求，要想提高化学高考备考效果，教师就必须结合新课程要求，采用科学的备考策略来指导学生复习。

一、抓好基础知识的学习

在化学高考备考期间，教师和学生很容易进入备考的误区，陷入“题海”，教师认为只有让学生多做题，才能更好地提升学生的能力；学生认为只有多做题，才能开阔思路，学生在进入这种“题海”误区后，就会忽略基础知识的复习。而基础知识是根本，就好比一栋大厦，如果基础不扎实，大厦就容易崩塌。因此，在化学高考备考阶段，无论是教师，还是学生，都要重视基础知识的学习，牢固基础。教师要根据新课程理念要求，指导学生重拾基础知识，要吃透那些基础知识。学生在备考期间，要随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善化学知识。

二、合理安排学习时间

进入高考备考阶段后，许多学生为了能够提高化学成绩，会花费大量的时间去复习，而取得的效果往往是相反的。学习是一项脑力活动，要想提高学习效率，劳役结合十分重要，只有给大脑应有的消化、休息时间，学生才能更有精力的去学习。因此，在化学高考备考阶段，教师要指导学生合理安排自己的学习时间，要做到劳逸结合，生活有规律。

三、正确对待考试

在高考备考阶段，考试比较频繁。由于高考对学生的影响非常大，使得许多学生把考试成绩看得比考试更重要，使得许多学生的考试目的不纯，是奔着考试成绩去得。而考试是一种检测手段，它针对性强，通过考试，可以检测学生对知识的掌握程度，试卷的真正价值往往是一个分数无法比拟的。因此，作为学生，要认真对待考试，要把平时的测验当作练兵的机会，通过考试，查找自己的不足，从而有针对性的加以复习，避免类似的问题在以后的考试中再次出现[1]。同时，每次考试后，老师都会讲评，学生要认真对待讲评工作，做好笔记，并将自己做错的题目摘抄下来，课后反复思考、练习，做到举一反三。另外，学生要摆正心态，不要因一时的失败而丧失信心，也不要因成绩的进步而沾沾自喜，要学习工匠精神，严格要求自己。

四、高效练习

高效练习讲究的是“量”与“质”的结合。以往，学生在高考备考阶段，只重视“量”，对“质”这一层面不看重，做题的目的就是核对答案，答案对了就好，答案错了也不深究自己为什么会错，以至于自己在以后的练习中频繁出现类似的错误。因此，在化学高考备考阶段，学生要讲究方法和策略，高效练习[2]。在做题时，可有意看看知识点是如何考的，弄清题目所考的知识点才着手做题；复习时做错了题，要搞明白自己错在那里，不清楚的要及时向同学或者老师请教，从而在失败中总结经验，避免以后类似的错误再次发生。同时，要将自己做错的习题整理成册，定期的回顾、分析，从而加深自己对知识的理解。另外，在做练习时，要控制好时间，不要花过长的时间在自己暂时弄不清的题目上，要激起学生的时间观念，在做题时应坚持先易后难的原则。

五、端正心态

在化学高考备考阶段，学生的心态十分重要，一个良好的心态有利于学生高效复习，同时也是高考成功的关键。但是，对于许多学生而言，他们在化学高考备考阶段会出现不好的心态，大致可表现为：一是学生化学成绩差的学生，他们自己已经自暴自弃了，在化学高考备考阶段显得比较无所谓；二是学生在备考复习阶段，显得比较紧张，不能积极面对备考阶段出现的各种问题。因此，在化学高考备考阶段，教师要积极引导学生树立积极的心态。对于那些消极的学生，要帮助他们重拾自信，树立学习信心，让学生知道复习阶段冲刺的重要性；对于那些紧张的学生，要教导他们科学复习，适度放松自我，科学安排时间，从而提高备考效果[3]。