高中数学教学中学生解题能力的培养探析

颜海燕

摘 要：随着新课程改革的不断深入，学生在高中阶段接受到的教育受到了来自社会越来越多人的关注，尤其是高中数学教育。对于学生进行高中数学的教育教学，不能仅仅局限在关注数学分数的高低，更多的则是要注重对于学生思维方式、解题技巧等综合能力的培养。学生在数學方面解题水平的高低，直接体现着学生对于高中数学知识点的掌握和理解程度，体现着教师教育教学效果的好坏。因此，注重加强对于学生在解题能力方面的培养，是做好高中数学教育教学工作的关键。在日常的教学中，教师要认识到培养学生解题能力的重要性，注重引导学生掌握解题方法，从而培养高素质的人才。

关键词：高中数学教学；学生解题能力；培养探究

对于大多数的高中生来说，高中数学课本所涉及的知识点十分抽象难懂，同时加上受到传统固定思维定式的影响，学生对于同一个数学知识点很难进行举一反三，不能熟练地在不同的解题过程中进行应用，这就会造成学生在学习过程中很难轻松有效地掌握高中数学知识。由此可见，为了使学生能够更加快速地掌握数学知识点，准确地解答数学问题，教师有必要在培养学生解题能力上下多下功夫，进而有效提高学生解题的质量。下面，本文就高中数学教学中学生解题能力的培养进行探讨，希望本文以下的分析，能够对相关人员有所借鉴和帮助。

一、营造良好的教育教学氛围

在高中数学教育教学过程中，教师必须要注重加强对学生学习数学环境的创造，采用多样的教学形式和方法鼓励学生主动思考问题，主动回答问题，最大程度地激发和培养他们的数学解题的积极性。营造良好的教育教学氛围能够对学生的学习产生十分积极的影响，它不仅能够减轻教师在课堂教学过程中的教学负担，还能够保证学生的学习节奏和教师的教学节奏的同步性。教师在实际的教育教学活动中应该根据学生的实际情况，采取因材施教的方式，通过制订科学合理教学方案的形式，来满足和适应不同学生的性格特点。另外，要对于学生的想法和意见及时给予认同，有效地对其进行引导，注重学生自信心的建立，以此来提高学生学习的兴趣。高中数学教师要不断增强自身解题能力，提升自身综合素养，为进一步在教学中培养学生解题能力奠定坚实的基础[1]。

二、注重对于数学思想和方法的引导

在数学解题的过程中，不在于题目正确作答时间有多短，也不在于在规定的时间内做对了多少题目，而是在于对数学思想和数学方法的掌握。只有掌握了方法，用对了解题的策略，才能在不断解题的过程中提高学生解题的能力。因此，在日常的教学活动中，教师要注重对学生进行数学思想和数学方法的引导，学生掌握了基本的解题方法以后，教师就要结合例题进行改编，以此来对原有题目的方法进行举一反三的练习，加深学生对于所学知识点的掌握和理解，最终做到以不变应万变。比如，在对流程图进行课堂讲解时，针对用框图描述一元二次不等式ax2+bx+c>0（a>0）的求解过程这一例题，教师可以先对其进行详细的讲解，然后通过改编例题，试用框图描述一元二次不等式ax2+bx+c≤0（a>0）的求解过程，让学生进行分析和解答，从而不断培养学生发散思维能力[2]。

三、加强学生对于教材知识的理解

经济基础决定上层建筑，对于高中数学的学习来说，这句话也同样适用。高中数学教材中的知识点是解题能力提升的基础，只有筑牢学生对于教材知识的理解和掌握，才能使学生的解题能力得到真正的提高。对于高中数学教学中涉及的基础性知识，教师一定要能够针对教学目标的要求向学生进行准确的传授，并通过正确的方法加强引导，确保学生对教材理解吃透的基础上，来加强学生对于数学题在解题时的掌握和理解。另外，针对教材中涉及的重难点，要在教学中进行着重讲解。比如，对于棱柱的学习，一直都是高中数学相对比较难点的内容，在进行课堂教学时，教师要引导学生对于棱柱相关知识予以了解，对于教学中相关的内容进行分析，将教材中涉及的重难点问题进行一一列举。通过这样的方式，加上对相关经典例题的详细讲解，来不断提升学生对教材知识点的理解和掌握。

四、督促学生做好解题后的反思和总结

正所谓温故而知新，在进行高中数学教学活动时，教师要督促学生做好错题、难题的反思和总结工作。让学生能够在总结经验的过程中针对自身存在的不足进行及时纠正，对于数学解题过程中的心得体会进行客观的记录，加深认识，最终促进解题能力的提升。另外，还要对同一类型的试题进行归纳，对所涉及的知识点进行总结，以此来将不同种类的试题和知识点进行融会贯通的结合。

综合以上分析，良好的解题能力对于学生更加轻松地学习数学知识具有很大的促进作用。教师在课堂教学的过程中应该注重营造良好的教育教学氛围，注重数学思想和方法的引导，注重学生对于教材知识的理解，注重督促学生做好解题后的反思和总结，相信通过这些方法的运用，一定能够有效提升学生解题能力，提高课堂教学效果。

参考文献：

[1]姜晓明.新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养[J].中国校外教育，2016（10）.

[2]王利超.论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].西部素质教育，2016（25）.