让学引思在小学作文教学中的应用

练慧敏

【摘 要】 让学引思这一教学理念能够充分调动学生们学习的积极性，发挥他们的主观能动性，培养学生们的思维能力，同时还能够增强学生和老师在课堂上的互动性，激发他们对于学习的热情。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 让学引思；小学；作文；教学；应用

让学引思是一种全新的教学方法，它能够充分调动学生们学习的自主性，是完全不同于以往的教学方法。熟练掌握这一教学方法并正确应用在小学语文作文教学中，一定能够促进小学语文教育工作的开展。

一、注重修辞手法的应用

在小学写作中，老师们都会提醒学生们运用修辞手法去进行写作，也都会讲怎么应用修辞手法，但是由于理解能力不同，学生写出来的东西也有好有坏。所以我们要抓住教学的重心，先从常用的简单的教起，例如比喻和拟人。比喻就是打比方，由三部分构成：本体、喻体和比喻词，就是把一件事物比作另一件事物，但是一定要注意两件事物的本质不能相同，而且两件事物之间必须有相似点。而拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人和比喻的作用一样，都是使语言更加生动形象。老师们在写作教学中，一定要让同学们养成运用修辭手法的习惯，还有很多的修辞手法老师们可以教学，比如排比、夸张、反问等。修辞手法的作用是能够提高文章的表达效果，老师们可以让学生们多加练习，让学生养成用修辞手法的习惯。

比如描写荷叶出水，有的同学就会直接写荷叶从水中出来了，但是运用比喻却是不一样的效果：荷叶出水很高，像亭亭的舞女的裙。还有描写小鸟在天空中叽叽喳喳地叫，用拟人可以写成这样：小鸟在天空中唱歌。运用这两种修辞手法，使句子更加生动形象了。

学生们用的修辞手法多了，就自然明白该怎么去使用，学生们熟练运用修辞手法会让自己的文章更加出彩，老师们可以多提供一些例子让学生们看看，然后仿照例子自己写一些出来，加强锻炼。加强修辞手法的运用，让学生们多用修辞手法去写作，可以提高学生们的写作能力。

二、注重作文题材的选择

在小学作文教学中，部分老师忽略了学生对于题材的选用。很多小学生都是刚开始写作文，往往对题材的选用与理解不是特别熟练，这也就导致一篇作文从开始就显得平淡无奇，毫无新意，也无法激发学生们的写作兴趣。例如，许多同学在写母爱时，都是“妈妈把好吃的让给我”“生病时妈妈背我去医院”，作文没有创新，千篇一律。同时，学生对写作兴趣不高，存在写作难的问题，随意用生活中的一些片段填写，造成这种问题的原因是老师在教学中没有与实际生活联系起来，吸引同学们的注意力。再者，学生作文中，平庸化与虚假化问题比较突出。对于这种突出问题，要求老师更要注重选材上的科学性。

首先，要选择带有典型性以及真实性的作文题材，这样才能吸引读者兴趣。在教学中对课文内容进行深挖，将文章内容的典型性事例进行选择，这样有助于加强题材的真实性。

其次，在内容题材的选择上，还要注重题材的丰富性，从生活层面的角度进行选择。题材要有独特性，这样能更吸引读者注意。老师在教学中也应跟随时代发展的脚步，注意将教学方法灵活多样地加以运用。鼓励同学们在课后进行题材的收集及分类，对生活进行细致的观察，学生通过观察，在语言、外表和动作方面都有深入体会，这样对学生写作时对题材的选取有极大的帮助。要注重对作文题材的深入挖掘，写作题材多种多样，老师要引导同学们找到题材中闪光的地方，进行创新性写作。

例如，在写作过程中，以变化为主题，老师要注重同学们从不同角度进行写作。如出行工具的变化、春夏秋冬的不同等等。带领同学们对生活中的一些场景进行观察，讲述变化的过程，提供相应材料，让同学们更好地写作。只有在题材上进行科学的选择，才能有助于学生写作思路的开阔，提高写作积极性。综上所述，对作文题材的科学化选择，能使作文质量得到保障，学生的语文综合能力也得到提高。好的作文题材让学生们的作文价值得以体现，进而引导学生的写作能力不断提高。

三、注重师生之间的交流

师生之间的沟通和交流是任何一门学科教学中都必须十分注重的一点，良好的沟通和交流能够帮助老师明确教学工作中出现的问题，也能让学生们充分表达自己在学习过程中遇到的难题。在小学语文作文教学中也是如此。在每一次的作文训练之后，老师们可以把优秀作文进行分类总结，然后印发给同学们看，它能够更直接地让学生们学习一些好的写作手法，怎样进行人物的刻画，怎样恰当地使用修辞手法，怎样运用环境描写来渲染气氛等。

另外，我们还可以经常举办一些写作主题班会，比如以人物描写为话题来展开一次主题班会。首先让同学们分享一下自己在人物描写时出现的主要问题并对老师进行提问，然后把问题进行归类，再让同学们以小组为单位进行讨论，老师可以适时进行指导，最后通过一些优秀的人物描写的片段对这些问题做出解答，同时给同学们安排一个简单的片段描写任务。通过类似这样的方法我们也能改变传统课堂的教学氛围，激发他们对于语文写作的兴趣。总而言之，我们要用多种多样的形式去加强学生和老师之间的沟通，建立一个良好的桥梁，这一定能够帮助我们更好地开展语文作文教学。

让学引思这一教学理念能够充分调动学生们学习的积极性，发挥他们的主观能动性，培养学生们的思维能力，同时还能够增强学生和老师在课堂上的互动性，激发他们对于学习的热情。如果能够应用在小学语文作文教学过程中，一定能够改变语文课堂以往的教学氛围，使得教学效率大大提高，教学质量也有所改善。

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