微时代环境下如何进行青少年阅读的有效推广

高 坤

（北京理工大学出版社，北京 100081）

一、引言

随着时代的发展和互联网技术的升级，信息的传播方式也变得更加丰富，青少年的阅读习惯也随之有所改变，这对传统出版社来说是一个巨大的挑战。微阅读与传统的纸质阅读、电子阅读方式不同，人们不再被读物数量、内容和环境所限制，可以随时随地进行阅读，具有很强的便携性和移动性。因此，如何有针对性地进行编辑出版和阅读推广，出版社必须对此进行深度思考。

二、微时代的概述

（一）微时代的特点

微时代是社会不断发展的产物，它是以信息技术为基础，以微博、微信、微电影等媒体作为媒介的信息传播方式。微时代具有信息碎片化、内容多元化、传输效率高、传播活动瞬时性等特点。微时代影响着青少年学习生活的各个方面，使青少年的阅读习惯也发生了改变。在社会快节奏发展的影响下，人们没有多余的时间和精力进行慢阅读，这也使得青少年更加喜爱微阅读，利用碎片化时间就可以接收到更多的新鲜事件、新闻等。

微时代的特点不仅影响了青少年，也顺势加快了出版社紧跟时代发展潮流、将阅读推广工作推陈出新的脚步。出版社要结合新媒体、新技术，寻找更受青少年喜爱的阅读方式。

（二）微时代的阅读方式

随着手机、平板、电子阅读器、笔记本等移动电子设备的普及，人们不再只是依靠传统的视觉阅读方式获得信息与知识，轻小说、动画、漫画、游戏等文化形态被广泛接受，青少年的阅读变得更加立体化。微阅读的内容短小、零碎且无系统性、无连续性，所以青少年更能利用零碎的时间阅读，符合现代社会快节奏的生活需求，可以随时随地打造属于个人的阅读空间。

但是相对于传统的深阅读来说，微时代青少年阅读现状呈现出了浅显化的特点。与传统的纸媒阅读相对比，微阅读内容高度浅显化，所有信息都趋于简单、新颖、有趣，给青少年一种感官上的阅读享受。不管什么知识，青少年只需查查手机就可以得知大量的相关信息。这种微阅读方式使青少年更习惯于被动接受，导致其丧失想象和思考事件的能力，很容易产生懒惰思维，这种看似方便快捷的阅读方式也在不断削弱青少年对审美情趣的追求。

三、微时代环境下青少年阅读的有效推广措施

（一）营造良好的人文环境

青少年比较喜爱自由、舒适的阅读环境，这也是微阅读能够快速为青少年所接受的重要原因。所以图书出版应当尽量减少对青少年读者的限制与束缚，让青少年在身心愉悦的情况下阅读书籍；也要更契合青少年的心理，减少一些枯燥乏味的字句，提高青少年的阅读兴趣。编辑人员要走到青少年身边，多与青少年沟通，了解他们的真正需求，研究其阅读习惯，与青少年交朋友，营造热情、舒适并且适宜青少年阅读的人文环境。

（二）与时俱进，开展转型升级

出版社要紧跟时代发展的步伐，调整自身定位，整合网络资源，开展转型升级。编辑人员也要主动推广数字阅读服务，完善、升级网络服务平台，增加线上阅读平台，为读者提供多种阅读方式，重新获得青少年的认可，进而扩大受众服务范围，完成阅读推广目标。出版社还可以开通微媒体，定时推送图书资料及信息，为广大青少年推荐更多更好的新书、藏书或者学术活动视频资源等等，构建起图书销量排行榜、最受青少年喜爱图书排行榜等，让青少年对书籍、期刊产生兴趣，引导学生的阅读兴趣。

（三）采用联动式推广，调动群体参与

在青少年阅读推广过程中，只依靠出版社人员的推广，力量就显得比较小，可以调动青少年群体、书店等一起投入推广工作中。首先，推广人员也一定要具备良好的职业素养，对推广人员进行培训，使其了解阅读推广模式的相关知识，掌握新媒体技术，增强推广人员对微媒体的敏感性，使其善于引导青少年、抓住青少年的阅读心理，从而更好地开展阅读推广工作。

另外，要进行联动推广，出版社要和不同的书店、教授、文化名人等建立良好的长期合作关系，利用多种途径，包括微媒体途径，让青少年能与文化名人近距离接触，开展一些读书交流会、兴趣小组，通过互动交流，营造良好的阅读氛围。这不仅可以增加青少年的阅读兴趣，并且还可以培养青少年的阅读推广意识，使阅读推广工作一传十、十传百地进行下去。

四、结语

要正视微阅读的优点，但是也不能让青少年只接受快节奏的学习、娱乐信息，否则他们会慢慢丧失独立思考、理解知识的能力。青少年应在阅读过程中进行思考，用自己的眼光去理解问题，树立良好的创新意识。因此，出版社应把新媒体与传统媒体相结合，紧跟时代步伐，探索更加专业有效的阅读推广方法，为建设书香社会作出应有的贡献。

[1]马慧.微时代下高校图书馆阅读推广服务策略研究[J].宁夏师范学院学报，2017（05）：182-184+188.

[2]瑚小雪.“微时代”公共图书馆全民阅读推广服务创新研究[J].图书馆界，2016（06）：16-18+34.