聚焦“适合教育”，搭建新疆学子发展的多维度德育对策体系*

（辽宁省实验中学 辽宁沈阳 110148）

十八大报告中明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养社会主义的建设者和接班人”。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出：“全面落实立德树人根本任务。”

在新形势下，辽宁省实验中学对民族教育持续健康发展的实践对策研究中结合新疆内高班学生的身心特点，聚焦“适合教育”的理念，搭建了多维度的德育对策体系，多力并举，确保为国家培养政治可靠、思想过硬的建设者，为民族团结保驾护航，确保实现“建设伟大祖国，建设美丽家乡”的宏伟蓝图。

一、立德树人，整合资源，强化价值导向，开展多维立体的德育主题活动

内高班的开办是我国发展新疆民族教育的一项大胆地尝试。 举办内高班的初衷是“利用内地发达地区的经济、教育优势，组织内地发达地区加大对边疆民族地区教育支援的力度，举办内地新疆高中班，着力培养和造就一大批坚定地维护祖国统一，密切联系群众，具有强烈革命事业心和一定业务能力的少数民族优秀人才，促进新疆经济发展和社会进步，增进各民族的大团结和凝聚力，保障国家安全和边防巩固……” 因此，突出加强内高班德育建设是应有之义，公布实施的《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意 见》提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀等。因此我校围绕着“立德树人”的德育目标，开展以下几个维度的德育体系建设：

1.胸怀祖国，心系家乡，做一名爱党爱国的内高班学生

为了更好地让学生从狭隘的民族主义和偏执的地域观念中走出来，心系家乡，胸怀祖国。学校专门为新疆部食堂和班级配备了高清有线电视，即时获知国内外的新鲜资讯，每逢对新疆部学生思想建设有利的时机，还会组新疆部全体师生共同观看。

2.与时俱进，强化价值导向，用先进的价值观武装自己的头脑

新疆部所有领导密切关注疆内外时事新闻，掌握舆论导向，用先进的价值观来引导学生。开办“两会专题”讲座，聘请省委党校教授做政治形势报告，开办党外积极分子学习班，吸收思想要求上进的学生为主要学生会成员等。多次举办政治形势报告会，“两会专题”讲座，参加学校青年学生党课培训100余名，学生递交入党申请书多份。

3.特色体育，自信满满，加强与内地师生的交流

为了加强新疆部学生的自信心，锻炼身体，学校新疆部确立了“全员排球”的目标。排球是新疆部学生必须学会的一项体育技能。从高一一入学开始，一直到四年级结束，体育课即为排球课。全民健身，培养终身体育意识，新疆部招聘排球专业教师为体育教师，在每节体育课上指导教授学生排球技能，每天的大课间全体学生在操场排球联系，每学期都会组织新疆部班级之间、新疆部与本地部之间、与外校之间的不同级别的比赛，保证每一个同学都能参加到排球比赛中来。在实验园里，排球让他们打开了自己，升入大学后，排球也成了他们闪亮的名片。

与此同时，新疆部充分挖掘教师资源，开设了踏板操、搏击操、军体拳、密集跑、瑜伽操等特色大课间活动。这些活动有效地促进了内地师生对新疆部的了解，也塑造了新疆学生的民族自信心与自豪感。

4.打破自我局限，开放民族食堂，与本地高中部同台演出、同场竞技

打开自己，融入集体，融入多元文化的校园与社会，是达成“培养精神明亮的人”的教育目标的重要条件， 新疆部与本地高中部、初中开张广泛的交流。学校运动会，“一二九长跑”、手拉手趣味运动会，化装演讲、新年诗会、古尔邦节联欢、心理舞台剧等等丰富多彩的文体活动

新疆部食堂向本地学生开放，让新疆部的孩子打开自己，不同民族的学生在一张桌子上吃饭。新疆学生充分融入到校园生活，融入本土校园氛围，去除“标签化”和“刻板印象”，成为实验园普通的一份子。

5.关爱他人，回报社会，做有爱的“沈阳人”

为了培养新疆部学生的公民意识和道德责任感，新疆部老师带领学生走上街头、走进社区、走进孤儿院，做义工、讲奉献。在校园里，整理清洁学校图书馆，义务扫雪，去小学部教小朋友跳民族舞，公益的舞台上经常有新疆部学生的身影。

6.书香润泽心灵，促进文化视野融合

阅读，可能比单纯的说教更能有打动人心的力量。新疆部师生充分利用学校设施完备、馆藏丰富的图书馆、阅览室，浸润到书香的氛围中。学校特事特办，允许新疆部学生每周借书一本。所借书目在老师指导下完成，有步骤有计划地阅读，与伟人对话，与历史对话，丰富心灵，开拓视野，走出民族的狭隘思想。同时，为了营造更好的读书氛围，在新疆部图书阅览区，由老师精心挑选了思想内涵深远，品类丰富的图书一万余册供学生开架阅读。同时，新疆部还订阅了《新疆日报》《中国青年报》《辽宁日报》《辽沈晚报》《南方周末》等报刊。

新疆部结合学生的阅读实际，新疆部还专门开展了“爱党、爱国”征文比赛以及“我从新疆来”读书报告会。传递社会正能量，传播社会核心价值观。

7.积极组织户外活动，体察社会，放飞心灵

“读万卷书，不如行万里路。”为了避免新疆部学生封闭化管理带来与社会脱节的弊端，学校每逢重大节假日，组织新疆部同学到省内的旅游景区和爱国主义教育基地游览。让新疆部的学生体察社会，放飞心灵。学校组织学生参观了九一八纪念馆、沈阳大帅府、沈飞航空博览园、沈阳世博园； 清明节远足18公里到抗美援朝烈士陵园祭扫烈士墓；五一期间带领新疆班的同学到北陵春游，到棋盘山拓展训练；十一去关门山赏红叶，暑假前去营口鲅鱼圈赶海、举办沙滩排球赛；寒假期间领学生游沈阳故宫、中街、参观恐龙博物馆、中国重工业博物馆、科学宫；去棋盘山冰雪大世界与雪来一次亲密接触……让学生切身感受祖国的发展和强大，增强对国家、对中华民族的认同感和自豪感。

二、因材施教，注重培养学生的“核心素养”，构建新型德育课程体系。

为了更好地贯彻学校“适合教育”的理念，提升每个新疆学生的实际获得，推进共享优质教育资源。学校根据学生学业水平实际，制定了丰富灵活的分层教学管理制度。

1.弹性学制与分层教学

新疆部领导和老师广泛借鉴，共同研讨，逐步制定了符合学生学业水平发展实际的弹性学制与分层教学制度。高一新生入学，军训结束，根据第一次摸底考试成绩和文理科选择倾向，把文科生和一部分理科生插入本地高中部，与本地高中生一起参加三年高考。剩余的学生平行分班，在新疆部授课。授课教师配备与教学进度与本地高中部保持基本一致。高二学业水平测试结束后，根据个人意愿选择三年或四年学制，分层编班教学。

2.因地制宜，设置门类众多的选修课。

内高班的学生大都非常珍惜来内地学习的机会，学习态度端正，上课积极发言，课堂气氛活跃。尽管他们学习热情高，都是新疆各地中考优胜者，但因为民族不同、学习基础、教学质量的差异、英语水平低等诸多原因，每个学生都存在着不同程度的学习困难，有一部分学生甚至学习非常吃力。根据新疆学生学习现状，全体新疆部教师以教研组为依托、备课组为载体，通过对传统教学模式及学习方法的改进，确定了“因材施教、自主学习、分散难点、循序渐进”的教学原则。真正教会学生如何学习，为学生学业发展奠定重要基础。新疆部教师，根据自己领域专长，结合新疆部实际，开设了形式各异的选修课。

3.利用假期，集中补“短板”。

为了让新疆学生尽快跟上内地教学班的教学进度，补上学科“短板”，省实验中学新疆部教师连续六年为学生进行为期一个月的寒假义务补课。丰富了学生的寒假时生活，提升了学习的信心，也大大提高了假期管理的质量与效率。

三、呵护心灵，关注学生发展，用心育提升德育工作实效。

中学阶段是孩子世界观形成、情感、意志品质和行为习惯养成的重要阶段，新疆学生要在内地进行三年或四年的高中生涯，远离家乡和亲人，每年只在暑期返疆，内心的想法缺少倾诉和交流的对象，加上新疆与内地文化背景不同，生活习惯不同，出现的心理问题也相对较多。需要为他们构建系统的心理健康教育体系，切实解决新疆孩子的实际困惑，促进其身心健康发展

1.采取多种举措确保新疆学生心理健康。

①立足课堂：根据不同年级的新疆学生特点进行心理健康教育，帮助学生改善学习及相关的心理问题。新疆部三个年级均开设心理课，高一每周一节，心理教师配合班主任疏导孩子的思乡情结，帮助他们适应内地的学习生活。高二是选修课，侧重个别心理辅导、咨询。高三主要对考前心理进行辅导。请心理专家帮助学生学会压力释放，掌握几种缓解压力的办法，如想象性放松法、宣泄法、转移法等，使新疆部每位考生能拥有乐观积极的心态备战高考。

②高二校园心理剧大赛。每年举行一次，心理剧是学生发现自身的问题，如学业、交往、情感等，并且通过自编自导自演的过程，寻求到解决问题的实际办法，实现了由他助向自助的转变。

③面向新疆部学生的多种途径的心理咨询。咨询形式多样：面询，个体咨询，团体辅导，电话咨询，信件咨询，电子邮箱，QQ等。心理教育多渠道、全方位、多元化，和团队活动、班主任工作、新疆内派教师、家长教育等紧密联系，为学生的身心健康、学业指导和生涯规划起到了重要作用。

2.关注生命成长，实现学生生涯发展指导。

教育要“对学生的一生负责，为民族的未来奠基”，教育既要看到现在，又要顾及未来。对于新疆学生来说，他们的未来关系到一个家庭、一个地区甚至一个民族的命运。结合学校发展经验以及几届毕业班同学的反馈，通过调查研究，总结出能够针对内高班学生特点的生涯规划的目标及内容。学校新疆部通过学生职业生涯规划讲座，充分认识自己，客观分析环境，科学确立目标，正确选择职业，牢固树立感恩祖国，建设家乡的责任意识。指导学生在对自己、职业与社会的深入了解体会中，可以把自己在校的学习和建设新疆联系起来，目标更明确，视野更开阔，有助于他们激发潜能，认识自我价值并且顺利走向社会。针对不同年级学生的特点及个性需求，初步形成了分年级的生涯发展指导目标：高一年级——生涯认知；高二年级——生涯探索；高三年级——生涯选择。

结语

“为每个学生提供适合的教育”，是辽宁省实验中学正在践行的办学方针。从2010年新疆学子走进辽宁省实验中学，实验园至今已为新疆培养了七百多名内高班学生。 “为每个新疆学生提供给适合的教育，为天山学子的终身发展奠基”，已成为我校民族教育改革的指导思想，也是全体新疆部师生的共识，在党和政府的关怀下，全体实验人定会不辱使命，继续为国育才，为民族团结、稳定发展而努力奉献。