浅谈小学美术课堂中的微课设计及教学方式

2018-02-22徐旭

新作文(教育教学研究) 2018年3期

徐旭

(纳雍县特殊教育学校贵州纳雍 553300)

小学生年龄较小,活泼好动,注意力集中的时间也不长,而微课的运用能够很好的满足学生这一需求。首先,微课视频的时间一般是五到十五分钟左右,时间较短,能够在学生注意力集中的阶段完成,从而使学生的学习更加有效提高学生总体的学习效果。其次,微课视频是一种动态的教学形式,能够很好的满足学生兴趣的需要,使学生的注意力能够更加集中。同时,微课的内容也较为的简短有趣,能够燃烧学生学习的热情使学生能够自觉的进行美术学习。最为重要的是,通过微课的运用还能够很好解决美术教学中的一些难点问题,使学生能够更加直观清晰的了解构图的过程,从而促进学生对学习内容的吸收和消化,使学生的美术学习更加轻松愉快。

一、微课设计需要注意的问题

(一)明确的教学目标,微课设计要有针对性

教师要把教材中一些零散的内容串联在一起,让学生在学习的过程中能够清晰的了解各知识点之间的联系,从而掌握学习的规律和技巧。同时,教师还要注重教学重点以及难点内容的突出,使学生能够通过微课视频的观看初步的了解学习的重点,进而使学生的学习更加有效。

(二)注重内容整合,使其更具效果

当然,教师在进行内容整合的过程中不能仅仅对教学内容进行整合还需要融入效果的场景尤其是学生所完成的作品,这样不仅能够促进学生对教学的熟悉还能够使学生在观看视频的过程中吸收他人的优秀特点。使学生学会作品的欣赏从而更好地促进学生的美术学习,更加全面的提升学生的美术素养,让学生在课堂学习中既能够学会绘画还能够学会欣赏。

(三)注重科学整合,丰富知识

教师在进行微课设计时不能够局限于教材的内容,要科学合理的融入相关的美学知识,不断开阔学生的眼界,使学生能够在有限的课堂时间里了解到更多更有效的知识,从而不断丰富学生的知识储备。例如,教师在微课设计时还可以适当的拓展一些名人的故事,让学生能够对美术界一些名人有所了解,并学习他们身上的一些优良品质和学习精神。

二、运用微课开展教学提升教学效果的措施

(一)把微课融入课堂营造良好情境

由于小学阶段的学生多以具体形象思维为主,而美术的学习相对来说会有一些抽象,通过微课的运用不仅能够使学生更加直观清晰的了解绘图过程还能够很好的为学生营造浓厚的情境。使学生能够置身于情境中进行绘画,更加深入的激发学生创作时的灵感和想象力,从而使得学生的作品更具生命力和活力。进一步提升小学生美术学习的效果,使学生能够真切的感受到美术绘画中的神奇与奥妙,从而逐步培养学生对于美术学习的热情。

例如,在进行《闪光的烟花》这一课时的美术教学时,如果教师只是单纯的进行描述和讲解学生并不能够有形象的了解和想象,而通过微课视频的播放,能够为学生呈现烟花绽放的情境。使学生在视频观看的过程中能够很好沉浸其中感受烟花灿烂的美,进而更好地促进学生的绘画,使学生的作品能够更加栩栩如生更具色彩和美感。让学生能够轻松愉快的享受美术学习的过程,在课堂中感受一场烟花的盛席。