思维导图在高中英语语法教学中的有效运用

乔 林

(重庆市云阳双江中学校 重庆 云阳 404500)

随着我国教育教学改革的不断深入,高中英語教学对教师提出了更高的要求。一方面,高中英语教师要想方设法完成教学任务,提高课堂效率;另一方面,高中英语教师要加强学生英语阅读能力和视听能力的培养。思维导图注重知识点的关联,能为学生建立起英语知识体系,辅导学生思考和学习。而语法是高中英语中的重点和难点,在语法教学中应用思维导图,可以有效提升教学水平,提高学生的知识掌控能力。

一、尊重个体差异

教师在应用思维导图时应该尊重学生的个体差异,引导学生进行独立思考。高中学生处在发展的重要阶段,每个学生的个性特征都不同,只有充分尊重学生的个性,才能提高课堂效率,调动学生的学习积极性,使学生在独立思考中形成自己的逻辑思维体系。

比如在学习介词时,教师可以根据不同学生的弱势进行集中讲解。介词的知识点很零散,在应用过程中如果没有形成知识网络,就会忘记一些介词的使用方法,使逻辑体系出现漏洞。教师在组织课堂内容之前应先调查每个学生掌握知识的多少。一些学生对in、on、at等介词掌握较好,对of、by、since等较为抽象的介词概念掌握较差,针对这种现象,教师可以制作符合实际情况的思维导图。主题就是介词的用法,在主题之下有三个分支,分别是表示方法的介词、表示位置的介词、表示时间的介词,在这三个分支下面又有更细的分支,如with表示使用工具或身体部位等。通过绘制思维导图,在大屏幕上呈现每个介词的用法,引导学生根据自己的知识需要进行独立思考,从而培养学生的思考辨析能力,完善学生的知识体系,使他们把握好介词的用法。

二、注重思维导图绘制的合理性

思维导图的绘制不只是需要教师自己绘制然后传授给学生,更需要学生的配合。思维导图要求学生发散思维,用联想的方式串联知识点,积极地配合教师来共同完成思维导图的绘制。这个绘制过程需要教师循循善诱、科学引导、准确绘制,这样才能保证思维导图绘制的合理性及科学性。高中英语教师要进行合理的知识框架分割,筛选出适合现阶段学生学习的知识框架,从而绘制出合理可接受的思维导图。思维导图绘制的合理性是保证其有效性的必要条件,教师之间、教师与学生之间应加强沟通交流,以期绘制合理科学的思维导图,保证高中英语语法教学的有效性。

三、加强小组合作

学生是课堂的主体,教师作为学生的引导者,应充分调动学生的思维,培养学生的创新能力,提高学生的学习能力。同时,教师还应该加强学生之间的协作,让学生在沟通交流中取长补短,实现优势互补,从而提高学生的团队协作能力,促进学生全面发展。

比如在呈现虚拟语气的思维导图时,教师可以和学生进行有效互动,并且推动学生之间的互动。教师先把班级分成小组,让学生根据书本知识,讨论如何绘制虚拟语气的思维导图,充分调动学生的思维。在学生讨论之后,教师提问结果,并引出思维导图。思维导图的主题是虚拟语气,分支是名词性从句的虚拟语气,并具体归纳了表示坚持、命令和建议等语气的10个动词形式,还有一条分支是if引导的条件句和wish、ifonly等句型,最后一条分支则是虚拟语气的特殊情况,包括错综时间条件句等。教师在介绍自己的思维导图后,可以提问小组成员,对其中的句型进行造句,从而将理论知识联系实际,提高学生的学习能力。

四、优化语法复习

思维导图,既方便学生系统复习知识,也利于学生利用思维导图进行全面的查漏补缺。先利用思维导图形成系统的知识体系,再通过一定的典型练习,将思维导图的知识运用到实际中去解决问题,从而使知识在学生的头脑中“根深蒂固”。对于思维导图的呈现,需要教师在课前提前制作好,直接呈现,这样可以节省课堂上训练的时间。思维导图也可以在课堂上引导学生小组合作并动手制作,教师给予点拨和点评。

为了强化知识的有用性,教师在复习语法时,可以以问题的形式引发学生复习的积极性。如虚拟语气的复习,教师可以精心设计几个用动词的适当形式填空的句子,也可以设计几个单选题或是几个汉译英的句子等,引发学生回顾语法知识的欲望。如ittoraintomorrow,wegotothemuseuminstead．看到这个题目,学生马上会意识到是虚拟语气,再根据所绘制的思维导图,找到问题的解决办法：省略if而使用倒装,这样,这个问题就迎刃而解了。如果在复习时,教师以提问的方式将这些知识“过一遍”,多数学生会感觉“水过地皮不湿”,因为这样匆匆忙忙过一遍难以在学生心目中留下深刻的印象。而如果课前教师制作一个思维导图,将其呈现给学生,利用导图的可视性增强知识的直观性,就有利于学生整体把握。

结语：伴随着国家经济的稳步发展,教育事业也呈现出良好的发展态势,为了进一步提升教育水平,合理利用先进教学方式至关重要。高中就是培养人才的重要场所,需要关注学生们的成长轨迹,在开展教育活动的时候,应该重视其对于知识的接受能力,适当的宣传英语学习意义,让其奠定发展基础。英语学习成为二十一世纪一项重要课题,不管是未来出国留学还是就业加入外企,英语成为了一门重要的考核技能,只有学生们具备专业的英语水平,才能更好的将其适用。语法属于重难点知识,在思维导图合理的运用至教学实践中时,能够化难为易,让学生们的学习水平稳步提升,从而更加关注思维导图的应用价值。

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[3]郭贵贤．例谈思维导图在高中英语语法复习课中的运用[J]．福建基础教育研究,2014(10)：54－55．