东西帮扶“互联网+”人才共享体系的实施

皮志勇， 付 艳

（1.国网荆门供电公司， 湖北 荆门 448000；2.国网阿勒泰供电公司， 新疆 阿勒泰 836599）

引言

2015年以来，随着国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，我国的“互联网+”事业蓬勃兴起，“移动支付”、“共享经济”在这样的背景下显示出了其旺盛的生命力。利用互联网平台为人才培养提供无缝链接的载体，搭建“互联网+沟通交流平台”，构建“互联网+人才培养模式”，实现“知识共享”、“方法共享”、“问题共享”，有效破除传统人才帮扶培养中存在的地域壁垒、沟通失真、时间重叠等问题，从而提升人才培养质效。

1 内涵

基于“互联网+东西帮扶”的人才共享体系以国网公司“人才强企”战略为顶层理念支撑，以国网公司“东西人才帮扶政策”为政策引领，建立以互联网为桥梁纽带，遵循“以人为本、实效为先，互帮互助、共建共享”的全新人才发展理念。

“互联网+东西帮扶”是一种新型人才培养手段。“互联网+东西帮扶”是以“互联网+”理念为指导，以互联网为沟通交流平台开展东西部地区间结对帮扶培养的创新型人才培养手段。充分利用互联网便捷性、无限性、互动性、低成本、个性化、多样化等特点，打破“区位劣势”，无视空间、时间的限制，促进知识快速流通，使传统的结对帮扶培养更具生命力，实现人才培养最优化。

“人才共享”的落脚点是人才培养。“人才共享”原是指将优质的人力资源从“独有”转变为“共有”，促进人力资源流动，起到优化人力资源配置的目的。“人才共享”是借助短期结对帮扶实现的，以“人才共享”来实现“知识共享”、“经验共享”，促进外部知识转移为内部知识（知识内化），最终实现人才培养的目的。

2 主要做法

基于“互联网+结对帮扶”的人才共享体系的核心是“人才共享”，而“人才共享”的落脚点是人才培养，因此，项目实施必须要以“人才培养”为中心，遵循人才培养的“721法则”，丰富人才共享的内容，解决“共享什么内容、培养什么内容”的问题。

一是筑牢“一个落脚点”，丰富人才共享的内容。基于“互联网+结对帮扶”的人才共享体系的核心是“人才共享”，而“人才共享”的落脚点是人才培养，因此，项目实施必须要以“人才培养”为中心，遵循人才培养的“721法则”，丰富人才共享的内容，解决“共享什么内容、培养什么内容”的问题。

二是规划阶段，理清体系施行的路径。为了进一步明确基于“互联网+东西帮扶”的人才共享体系的实施路径，结合多年开展“师带徒”活动的经验与成果，制定出实际可行的实施方案，明确人才共享体系落地施行各阶段的目标、时间节点、内容、要求等，划分好试行阶段、拓展阶段、推广阶段。

三是依托“三种形式”，提升人才共享的质效。差异化、针对性的培养方式设计和运用，是“人才共享”产生实效的根本。国网阿勒泰供电公司以员工能力成长为中心，以人才培养的“721法则”为基本出发点，策划了在线培训峰会、网络碎片交流、专家驻场帮带三大培养形式。

四是建立“三本台账”，打通体系落地的通道。为促进基于“互联网+东西帮扶”的人才共享体系的实效落地，本着管理简约、追踪及时、管控到位的原则，国网阿勒泰供电公司建立了人才共享体系的“三本台账”，致力于打通管理制度和工作落实最艰难的衔接环节。

五是规范“三个机制”，激活管理机制的内核。以建立监督检查机制、构建定期协调机制、制定考核评价机制三个机制为推手，对人才共享体系实施过程进行全面监督检查，及时发现问题，及时解决问题，完善管理流程，减少管理内耗，提高资源配置水平，确保基于“互联网+东西帮扶”的人才共享体系实施过程向规范化、稳定化的正确方向发展。

六是实行“双向改进”，优化培养体系的布局。通过过程反馈改进和结果考核改进两项措施，结合“三个机制”，及时发现问题，及时解决问题，对问题实行闭环管理，优化整个人才培养管理过程。

3 结论

国网阿勒泰供电公司以“一带一路—全球能源互联网—援疆帮扶—互联网+结对—单位共赢、人才共享”这条主线开展人才培养工作，基于“互联网+东西帮扶”的人才共享体系创新构筑起互联网沟通平台，加强与内地公司交流学习，取长补短，员工利用互联网实现了知识共享、经验共享、问题共享，从而打破了“区位劣势”，解决了传统人才帮扶培养存在的短期性、稀缺性和非持续性的问题，形成了良性的知识共享生态，“借天下英才而共享之”，并从先进企业优秀人才之处“习人之长，补己之短”，进一步将外部知识、外部智慧、外部经验汲取到内部，提升员工队伍的综合能力素质。