西藏藏文班学生回答哲学主观题存在的问题及对策

张小辉

（西藏自治区拉萨中学，西藏 拉萨 850000）

《生活与哲学》在高考政治试题中占有很重要的地位，每年的分值大约有30分。但由于西藏藏文班学生的汉语文水基础、理解能力等特殊情况，在这一模块上，藏族学生得分率非常低，尤其是主观题，几乎很难得到分数。下面，笔者将结合自己的教学实际以及2016年参加西藏高考网上阅卷情况，谈谈如何引导藏文班学生做好《生活与哲学》的主观题。

1 西藏藏文班学生在做《生活与哲学》的主观题时存在的问题

1.1 答题的逻辑思路不清晰

西藏藏文班学生在做哲学类主观题时，往往审题不准确，没有搞清楚问题的逻辑性，经常会犯一些常识性的错误。例如，题目明明问的是“是什么”，但学生往往回答的是“怎么样”。题目明明问的是“为什么”，但学生往往回答的是“是什么”。这种现象在西藏藏文班中比较普遍，根本原因就是审题不仔细。

1.2 基础知识掌握不牢固

西藏藏文班学生对哲学模块的基础知识掌握不牢固。好多学生学了一学期哲学，还没有搞懂“什么是唯物论，什么是辩证法？”，“哲学的基本问题是什么？”等基本的哲学知识。还有就是对马克思主义哲学的基本原理掌握不牢固。例如，2016年的政治高考题（全国2卷）39题第一问，学生对矛盾的普遍性与特殊性原理掌握不够，有的表述不完整，有的表述错误，直接导致失分严重。

1.3 书写不规范，抄材料现象严重

在2018年的高考网上评卷过程中，我们发现有相当部分的考生书写凌乱，字迹潦草，卷面有随意涂改的痕迹，造成阅卷老师难以辨认，还有个别考生出现了答错位置的情况，这些都影响了考生的得分。还有一些学生语言组织不通顺，常用错别字较多。例如：“矛盾的普遍性寓于特殊性当中”中的“寓”好多考生不会写。还有就是直接抄材料现象比较严重，造成这种现象的原因笔者认为有两点：一是学生对基础知识掌握不够，没办法了只能乱抄材料；二是有些老师在教学过程中误导学生，平时就给学生灌输一种错误思想，即“实在不会抄材料也会得2、3分”。这些学生已经养成了一种抄材料的习惯，不愿意去主动思考，到了高考的时候，材料稍微一变，就不知道怎么答题了，这种情况得分就自然不会很高。

2 西藏藏文班学生回答《生活与哲学》主观题的对策

首先，要仔细审题，准确把握问题的逻辑性。哲学类主观题主要就是三类。第一类就是“是什么”类型的题目。这类题型一般会这样提问：“上述材料中做法的哲学依据是什么？”或者“上述材料体现了唯物辩证法（或其它的范围）的哪些道理？”这类题目在高考中最常见，也最简单，只要认真审题，答出相关的知识点就可以了。第二类就是“为什么”类型的题目。这类题型一般会这样提问：“结合哲学知识，分析说明上述材料为什么这样做？”这类题目在近几年高考中不常见，如果出现了，一定要答出相关哲学原理的合理性以及现实意义。第三类就是“怎么样”类型的题目。这类题目一般会这样提问：“上述材料是怎样做到具体问题具体分析（或者其它知识点）的？”回答这类题目，一定要准确把握相关知识点的适用范围和情况，其实就是结合材料把原理再重复一遍，难度不算大，关键是审题，要答对逻辑方向。［1］

其次，要注重学生的“双基”（基础知识和基本技能）。以2016年的政治高考题（全国2卷）39题第一问为例，按理说考生应该很容易拿分，满分12分，只要写出矛盾普遍性与特殊性原理就可以得8分，再结合材料至少就可以得11分。但结果却令人失望，这道题的平均得分为3.6分。这都充分说明了藏文班学生对基础知识掌握得不好，学生的理解能力，分析材料的能力还有待提升。在今后的教学过程中，我们要注重双基，稳扎稳打练好基本功。同时要引导学生在思想上重视教材，重视考试大纲，对于基本概念、基本观点、基本原理，要做到重点讲清，线要连好，面要织全，灵活应用。虽然我们不提倡学生死记硬背，但是，该掌握的重点知识，还是要督促学生记下来，尤其是藏文班学生，对哲学原理理解不透彻的情况下，只要写出相关知识点，还是可以得分的，这样会大大减少0分卷，对西藏藏文班学生来说，也是一种进步。［2］

再次，坚持理论联系实际，把哲学原理同材料结合起来。根据高考的要求，回答哲学类的主观题，就是要学以致用，即要把学过的哲学原理同实际材料结合起来。但我们在网上高考阅卷中发现，大部分学生，要么只回答相关的哲学原理，要么只是在分析材料。严格意义上讲，只写相关的哲学原理，可以得一半的分数，只分析材料，没有哲学原理，是不得分的。这就要求西藏藏文班的学生在复习哲学原理的时候，一定要理解记忆，准确把握每一个哲学原理的现实意义，能够做到学以致用，能运用教材上学过的哲学原理，分析考试材料，这样，我们才能更好地做好《生活与哲学》的主观题。

最后，认真组织答案，体现出答案的逻辑性、层次性。西藏藏文班有相当一部分学生认为，答题的时候，写得越多越好。其实，在回答《生活与哲学》的主观题时，没有必要写得那么多，只要回答出关键的知识点就行了。还有就是要有逻辑性、层次性。在改卷的过程中，我们发现有好多同学很认真，卷面答得满满的，但是得分率很低，要么是写了一大推无关的废话，要么是写了好多重复的知识点，说来说去就一层意思，少写了知识点，这样的话肯定得不了高分。所以，我们要在平时的复习中，训练学生的答题思路、答题套路，训练学生组织答案的能力，力求使自己的答案体现出逻辑性、层次性。