初中音乐课堂师生互动的策略研究

倪丹丹

摘 要：师生互动教学是打造高效课堂的有效策略，初中音乐课堂要想实现教学的活跃性，就要开展有效的互动活动，让学生在问题互动、游戏互动及比赛互动的多种教学策略中，积极踊跃的表现自我，提高自身的整体音乐素养水平。学生们在这种多元化的互动教学中，参与热情被有效点燃，参与度明显提高，教师的引导作用被淋漓盡致地凸显出来，从而促使音乐课堂的教学活动更加顺利地进行。

关键词：师生互动;高效课堂;音乐素养

中图分类号：G633.951 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）23-105-1

初中音乐课堂要注重互动教学的科学开展，要通过问题互动、游戏互动、比赛互动等有效的互动策略来激发课堂的活跃性，引导学生在多彩的课堂中，热情参与、积极表现，勇敢地展现自我风采，使自己内在的音乐潜得到充分的开发，以打造高效的音乐互动课堂。

一、问题互动，凸显引导性

教师在音乐课堂中要提倡师生之间的互动模式，要通过问题的创设来实现课堂中活跃的交流互动，让学生围绕问题的提出，进行积极的思考与解答，实现音乐作品的深度挖掘，为课堂教学活动的顺利开展提供有利的帮助。教师要针对所学歌曲展开问题的设置，要凸显自身的引导作用，帮助学生开动智慧，积极参与课堂教学的学习活动。

例如在学习歌曲《我是中国人》时，为了体现音乐教学的互动性，教师精心设计一系列相关问题，帮助学生全面学习，深入探究歌曲的思想内涵，实现课堂教学中德育教育的良好教学效果，帮助中学生树立正确的人生观、价值观，做一名爱国的好学生。课堂的导入环节，教师提出问题，用问题互动来引入新授歌曲的环节，带领学生感知音乐作品的思想主题，为情感歌唱做好铺垫。针对《我是中国人》这首音乐作品，教师问题导入：“同学们，你们做为一名中国人骄傲吗？你为什么会感到骄傲？”教师引导学生围绕这一问题展开互动的讨论，激发学生心中的爱国情怀，学生们积极踊跃的发表着自己的想法，将自己作为一名中国人的骄傲展现的淋漓尽致，如有的回答：“我们中国是世界上的四大文明古国之一，历史悠久、地大物博，因此我骄傲我是中国人！”有的说：“我们的国家科技发展速度快，军事力量不断强大，再也不是那个被帝国主义国家欺负的落后国家了！所以我骄傲我是中国人！”教师展开有效的引导，帮助学生们在问题的互动交流中深入学习，打造活跃的课堂氛围。

教师在音乐课堂的教学中要充分发挥其自身的引导作用，要设计音乐作品的相关问题展开互动的教学活动，帮助学生思维更加灵动的投入到课堂的学习当中，打造音乐教学的活跃性。

二、游戏互动，坚持平等感

游戏是激活课堂活跃性的一个有效途径，教师为了帮助学生更加主动的快乐学习，可以在音乐课堂的教学活动中结合游戏环节，用这种互动游戏的加入来激活学生参与学习的积极性，让学生体验课堂学习的平等感，做到师生和谐、生生平等，呈现人人参与、踊跃表现的课堂教学效果。

例如在学习歌曲《欢乐颂》时，教师在课堂中巧妙结合了多种游戏活动，用一系列有效的趣味游戏，来激活学生参与学习的热情，帮助他们快乐学习、轻松歌唱。如在歌曲节奏的学习当中，教师结合“听节奏猜乐句”的游戏活动，让学生根据教师打出的节奏来猜歌曲的相关乐句，用这种“猜一猜”的游戏来实现歌曲节奏的认知，帮助他们轻松掌握歌曲的节奏节拍。另外教师还可以在歌曲的巩固检查环节开展“击鼓传花”的游戏活动，用这种趣味的游戏互动来实现有效的检查，引导学生在快乐的氛围中积极主动的去展现自我风采，克服内心的胆怯，培养勇敢和自信，做到课堂之中人人平等，享受自我表现的机会，实现自我能力的充分锻炼。

游戏互动的教学，让学生们体验到了课堂的轻松愉悦，他们在这样的课堂氛围中，学习的积极主动性被充分的调动起来，实现了人人平等、踊跃参与的良好局面。

三、比赛互动，点燃好奇心

教师在音乐课堂中，用比赛互动的教学活动去点燃学生们的好奇心，让学生在好奇心的驱使之下进行全面的探究，让学生在愉悦的氛围中，更加积极主动的学习和认知。比赛互动是学生们较为喜欢的一种课堂教学形式，它能带给学生们快乐的感觉，是带动学生自主学习的有效办法。

例如在学习歌曲《唱的响亮》时，为了点燃学生们课堂学习的好奇心，教师结合音乐作品展开了趣味的比赛活动，让学生们在激烈的比赛中感知快乐，打造高效的互动式教学。针对音乐作品教师展开“唱的响亮”小组歌唱比赛，让学生们以小组为单位，进行作品的学习展示，检查学生课堂掌握的情况。为了提高学生参与表演的积极性，也为了调动学生的好奇心，教师设立比赛的奖项，评选歌唱当中表现最突出的学生为本节课的“最美童声”，并根据学生们的表现来进行现场的评分，评选出表现最优秀的小组，用这种比赛互动的课堂活动来实现音乐教学的高效性。

学生们在音乐的比赛互动中，积极性十分的高涨，他们喜欢比赛的氛围，享受竞赛的过程，为全面参与课堂学习做好了铺垫，呈现了无比活跃的课堂教学氛围，满足了学生们课堂学习的好奇心。

总之，在初中的音乐教学中，教师要注重互动式教学的科学运用，要通过问题互动、游戏互动、比赛互动等趣味的互动策略去实施教学，用一系列有效的互动手段来进行科学的引导，辅助教师顺利高效的完成音乐课堂的教学工作，促进中学生的全面发展。

[参考文献]

[1]庞健.新课程中学音乐教学的师生互动[J].今日南国，2010（02）.

[2]曹洪娟.关于初中音乐课堂教学的师生互动问题探究[J].亚太教育，2015（02）.