浅论课外阅读提升高中生语文核心素养

居敏丽

摘 要：阅读教学作为语文教学活动的重要组成部分，是提高语文能力、培养语文素养的重要途径，是实现“立德树人”目标的重要因素。高中阅读教学对于语文核心素养的培养具有重要的现实意义。但是，目前，高中阅读教学的价值还没有得到充分体现，阅读教学中存在着种种与发展学生语文素养要求相脱节的现象。因此，教师在进行高中语文教学的过程中，应采用多种策略，让学生阅读课外读物来开阔学生的眼界，提升学生的审美水平，以培养学生的语文核心素养。

关键词：高中;语文;核心素养;课外阅读

中图分类号：G633.6文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）24-017-1

学生的阅读能力一直以来是语文教学过程中的重点和难点，学生阅读能力的优异决定学生语文整体素质的高低。因此如何将语文核心素养与语文阅读教学更好的融合在一起是我们教育工作者需要认真思考的问题。阅读的关键并不是在于一字一句认真的斟酌，而在于提取关键信息糅合重点的整合能力。有效率的阅读是学生语文教育中重要的一部分，它不仅可以提高学生的表达能力和理解能力，同时还促进学生心性的培养。

一、风趣幽默，为学生选取趣味的课外读物

教师在高中语文教学的过程中，要着重培养学生的核心素养，如何培养学生的核心素养呢，这就需要教师在课下备课时，为学生选取适合学生阅读的课外读物来培养学生的核心素养。教师在为学生选取课外读物时可以选取风趣幽默的书籍以及期刊杂志，这样不仅可以引起学生的阅读兴趣，还可以缓解学生在高中学习中的压力与学习负担，让学生在轻松愉快的阅读氛围中，逐步形成语文综合素养，最终让学生爱上阅读，喜欢阅读，并能自主坚持每天阅读。

例如，教师可以为学生们推荐《读者》与《青年文摘》，这一系列的期刊杂志。这种期刊杂志里面都有引人深思的哲理小故事，让学生以阅读故事的心态，去了解故事背后的蕴含的深刻的人生哲理，里面还有一些富含人生哲理的简笔画漫画，不仅可以引起学生阅读的兴趣，让学生爱上阅读，让学生以更加积极的心态去阅读课外读物，还可以让学生在轻松愉快的课外阅读中提升学生的综合素养。今天文摘里面有一篇文章叫做“掐花的哲学”这篇文章讲的是每年春天梨花开放时，小孩子们都要随同大人去梨园里掐梨花，梨花密集的梨树要摘取一些花，不然会浪费养分。细想想，其实人生一样，人生中我们可以做许多的事情但我们的精力与时间是有限的，所以能办成的事情很少，这时我们不妨掐掉一些“花”，让自己的精力与时间都集中在自己最想要做的事情上。这样的小故事可以引起学生的阅读兴趣，还可以让学生在故事的阅读中掌握人生的哲理。

二、教师引导，为学生选取适当的课外读物

随着教育理念的不断发展与更新，人们越来越注重对学生核心素养的培养。这就要求教师在高中语文教学的过程中要适当引入课外读物的阅读，让学生在课本阅读中掌握基础的语文知识与语文鉴赏能力。在课外閱读中培养学生全方面的综合素养，提升学生的语文核心素养。教师在初步引入课外读物时，要注重读物的有趣性，让学生感兴趣，喜欢阅读，培养学生养成阅读课外读物的习惯。在养成习惯之后，教师就可以慢慢引导学生为学生选取适当的课外读物，不会太过浅显，也不会过于高深。让学生在读懂的条件下进一步理解文章背后作者想要表达的深刻思想感情，与其中蕴含的一些哲理。从而全方面的培养学生的核心素养。

教师可以在自身课下阅读的过程中选取一些难度适中，易于学生阅读的课外读物来让学生进行阅读。教师在选取课外读物时应注意，所选取的课外读物要面向大部分学生，这就要求教师所选取的课外读物可以让大部分同学读懂并理解，不会太过于深奥，从而让学生丧失阅读的兴趣。例如，教师可以选取《书房》这一文章，文章写的是家长不为学生的学习准备专门的书房，而是将书房留给父母，因为这样可以使父母专心工作。同时也可以监督孩子学习，让孩子养成在公共空间里面学习读书有助于孩子走向社会。就是可以多选取这样新颖易懂的文章来让学生阅读，不仅可以开阔学生的视野，还可以拓展学生的思维，从而更好地培养学生的核心素养。

三、深入思考，为学生选取经典的课外读物

教师在高中语文教学的过程中，要培养学生，让学生养成课外阅读的好习惯。这就要求教师在为学生选择课外读物时，要先选取风趣幽默图书，让学生对课外阅读感兴趣，让学生可以真正的爱上阅读，喜欢阅读，可以自主阅读。教师还要为学生选取适合学生阅读的课外读物。不要太过浅显，也不能太过深奥，以免打击学生的阅读积极性。在学生已经养成课外阅读的好习惯时，教师就可以慢慢引导学生阅读一些较为有难度的作品。引领学生慢慢思考，让学生在课外阅读中扎实地掌握语文基本功，培养学生的语文核心素养。

例如教师可以让学生阅读《红楼梦》这一古典名著，《红楼梦》作为我国四大名著之一，具有极强的阅读性以及价值性，不仅可以让学生在阅读中扎实地掌握语文基本功底，还可以拓展学生的视野，让学生了解到古代中国的人情冷暖，让学生感悟到“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味。”的感叹，可以让学生在课外阅读的过程中，更好地培养学生健康健全的人格，从而培养学生的语文核心素养。

总而言之，教师在高中语文的教学过程中，要着重培养学生的核心素养，注重学生全方面，多方位的综合性发展。这就要求教师在语文教学的过程中不仅要让学生掌握好扎实的语文功底，还要让学生养成课外阅读的好习惯。