浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

瞿新国

【摘要】  在小学教学中，体育教学部分必不可少，通过体育游戏教学，除了可以激发学生的学习兴趣外，还可以提高教学效果。基于此，本文简述了体育游戏的特点，并针对小学体育教学中应用体育游戏时出现的问题，提出了相应的解决措施仅供参考。

【关键词】  体育游戏 小学体育教学 应用

【中图分类号】  G623.8              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-210-01

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目前，随着新课程改革的不断发以及素质教育的快速普及，在小学体育教学中合理应用体育游戏，起到了越来越明显的作用。在小学体育教学中，增加游戏这一环节，可以活跃课堂气氛，如此一来，不仅学生乐于接受，而且还有利于学生身心健康的发展，所以，具有十分重要的现实意义。

1.简述体育游戏的一些特点

1.1目的性

对于体育游戏来说，不只是在体育课上教师引领学生一起游戏，而且在这一过程中，教师还会要求学生运动和锻炼。通过这种趣味性的游戏活动，既能增强学生的体质，又能促使学生进行全面发展。

1.2多样性

一般的游戏多种多样，而体育游戏也十分丰富。通常游戏活动不受参与人数的数量及活动场地的限制，同时也很小受外界影响。

1.3趣味性

顾名思义，体育游戏是指在体育教学的过程中，组织娱乐、趣味性的体育活动，比如，接力赛跑及跳绳比赛等。多种多样的体育游戏更强调娱乐性和趣味性。

1.4德智共同性

小学体育游戏一般是在带竞争性质的比赛活动中展开的。在进行游戏活动的整个过程中，学生需要进行思考做出判断，这在某种程度上还有助于学生开发智力。

2.小学体育教学应用体育游戏时出现的问题

2.1学校缺乏完备的应急处理方案

现阶段，大部分小学在体育教学中都忽略其应急处理方案的预制，或制定的处理方案很笼统，缺乏针对性等。如果学校没有完备的应急处理方案，则将无法及时、正确地治愈学生的伤口等，甚至导致更严重的后果。

2.2有些学生在心理上抵触体育游戏

2.2.1授课模式单一、趣味性不强

现阶段，小学体育的授课方法多沿用以前的教学方式，不仅方法单一，而且内容乏味。在教学的过程中，教师忽视了授课内容的丰富性与有趣性等，因而致使教学方法过于单一。如此一来，学生渐渐在心理上十分抵触体育游戏，不再对体育学习感兴趣，进而学生还会逐渐失去自主运动的兴趣。

2.2.2学生懒于运动

目前，有些小学生懒于运动、很抵触体育游戏，对于体育游戏等涉及运动的体育活动，均不感兴趣。与此同时，学生也不配合或消极配合教师在授课中组织的各项活动，从而无法有效提高教学效率，而且教学效果也不理想。此外，如果学生十分抵触体育课堂上的体育游戏等体育活动，则对学生体魄的增强非常不利，学生也将不再喜欢运动。

3.解决上述问题的措施

3.1建立相关法规、健全应急处理方案

小学体育教师应根据小学生的年龄、体格及身心发育，确定匹配学生的游戏内容，杜绝盲目照搬。在开展体育游戏前，教师就应创建一系列行之有效的处置方案，比如，针对学生骨折或肌肉损伤等预定的应急预案。同时还应制定科学的运动量，在体育游戏的过程中，还应要求学生先补充足够的能量，以免出现过量的运动及无法供给能量的问题，进而导致疲劳过度等。

3.2将学生抵触体育游戏的心理消除

3.2.1将单一的授课模式改变、增强趣味性

体育教师应改变单一的授课模式，增强体育游戏的趣味性，这些是体育教师的教学基础。例如，在教学過程中，教师可以组织拔河比赛，总体上，参赛人员需要以团体进行作战，以三局两胜制为比赛规则，各组均男女混合（每一组5男10女共15人），由老师担任裁判。此次，在学生学习体育兴趣的激发时，教师也可以扩大学生体育游戏学习的渠道。例如，在给学生布置作业时，教师可以布置团队游戏作业，或多鼓励学生在平常的生活中积极进行健身锻炼。教师通过改变单一的体育授课模式、增强游戏的趣味性，能活跃体育课堂的气氛，使学生主动融入体育教学中，这些既能激发小学生学习体育的热情，又能提高教学效率，最终帮助学生养成锻炼运动的好习惯。

3.2.2加强对体育益处的宣传、使小学生喜爱体育游戏

加强对体育益处的宣传力，使小学生喜爱体育游戏。这些是小学体育教师开展教学的前提条件。针对学生对体育的错误态度以及懒于运动的现象，体育教师应对学生宣传体育的益处，使其喜欢上体育游戏，很期待上体育课。与此同时，体育教师应从学生的角度出发，看待他们对体育游戏产生的看法，告知他们在体育课堂上开展的体育游戏，能够缓解他们平常的学习压力，即通过发挥体育游戏应有的作用，可以减轻压力并放松身心。与此同时，体育教师还可以告知学生，借助体育课堂上的体育游戏与活动，还可以有效放松他们的大脑和四肢，使其以更好的状态投入到其他课程的学习过程中。

4.结语

综上所述，在小学体育教学中，有效应用体育游戏，能够丰富体育教学形式，激发学生学习体育的主动性和积极性，进而增强学生的体质，使其更好地进行全面发展，最终实现小学体育教学的目的。与此同时，小学体育教师应科学、合理地应用体育游戏，只有这样才可以充分激发学生学习体育的兴趣，丰富教学内容，进而在小学体育教学中，使体育游戏发挥出更好的效果，最终顺利实现课堂教学目标。

[ 参  考  文  献 ]

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