构建民主课堂，提升高中英语教学效果

杨才有

【摘要】  在新课改的要求下，培养学生的创新精神以及民主意识已经成为了高中教学的主要着重点。在越来越提倡素质教育的今天，高中英语教学不再仅仅只是教导学生去被动的接受书本上知识，而是通过诱导去使得学生们具有一定的独立学习能力。要实现这一目标，必须构建民主课堂。

【关键词】  民主 英语 教学 构建

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-134-01

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高中时期是属于十几年求学生涯中最为关键的一个时期，既是对于初中所学知识的一个发展也是对于大学所学知识的一个基础。英语作为主要学科之一，在高中教学占有举足轻重的地位。在高中英语教学中，老师构建民主课堂，使得同学们在轻松的学习氛围中将以往的被动学习变为主动学习，是有效提高学生对于英语学习的热情以及提升英语教学效果的重要途径。那么怎么在高中英语教学中构建民主课堂呢？我认为可以从以下几个方面着手。

一、树立以学生为主体的教学理念

民主课堂构建能否成功构建的关键因素之一在于老师能否树立起以学生为主体的新教学理念。在传统的高中英语教学中，老师相较于学生是课堂的主体。在课堂上老师支配着学生，学生跟随着老师。在这种教学模式下，老师并不能很好的调动学生们学习的积极性，课堂效果往往不是很理想。因为在传统的英语教学模式中，学生永远处在老师的从属地位，被动的接受老师传授的知识，提不起对于学习的兴趣以及热情。在新课改的要求下，老师教学观念应该构建以学生为主体的新型教学理念，使得学生从过去的课堂参与者转变为课堂的设计者。通过这种民主的方式来转变学生们从以前的被动接受英语知识变为主动学习英语知识，提升教学效果。

在老师的教学理念转变为以学生为主体后，民主课堂的构建就变得很容易了。老师在进行课堂设计时多与学生进行沟通，使得学生们对于教学有益的意见能够被积极采纳，从而使得学生变为英语课堂的主人。在高中英语日常的教学活动中还要多采用不同的形式来构建轻松民主的课堂教学氛围，如小组自由讨论、英语话剧等。通过些形式来让学生们能够积极参与到课堂中去。

在高中英语教学中，老师还应该多倾听学生的见解，平等的和学生进行交流。传统教学模式中的“师道尊严”严重压抑了学生同老师交流的积极性。要想建立良好的师生关系，老师必须走到同学们中去，多听听学生对于教学的评价以及改进意见。平等沟通是民主的关键。当老师真正的走到同学中去，以朋友的身份来了解同学们的关于英语课堂设计的意见中时，民主课堂才能真正的构建成功。

二、鼓励学生对于老师或者同学的观点进行质疑

英语由于其学科的特殊性，所以相较于高中其他学科来说，英语老师更加的具有权威性。在日常教学过程中，英语老师教导什么就是什么，学生们通常不会进行去思考的就接受老师传授的知识。无疑，这种权威性不利于学生们自己的思考，也不利于学生们创新性的培养和民主课堂的构建。民主是对人的本质解放，而人的本质就是创新。创新的前提就在于敢于质疑。质疑是一种科学精神，没有质疑就没有科学的进步。因此，在高中英语民主课堂的构建上，老师应该积极鼓励学生们对于老师或者同学们的观点进行质疑。

在日常的高中英语教学中，老师可以将班上的同学分为几个英语兴趣学习小组，在每堂课的课后布置一些开放性的题目让小组来进行讨论，通过合作探究自主学习的方法使得同学们在互帮互助中对于自身英语学习中存在的问题，以及思维的局限得到解决。在下一次的英语课上来进行小组对关于同一个题目的辩论，或者让同学们同老师展开辩论。通过这样的方法构建在英语课堂上构建民主氛围。同时也利用这种方式来培养学生们的创新性。还可以通过这种方式来使得课堂气氛变得更加的轻松。

三、将学生感兴趣的元素与课堂相结合

高中英语对于很多学生来说是较为枯燥的一门学科，但是英语的学习过程应该是很有趣的。兴趣是学习的最初动力，只有英语课堂变得能够引起学生们的兴趣，才能在构建民主英语课堂上取得显著成绩。

英语民主课堂的构建的本质是对于传统英语教学模式的一种解放，是鼓励学生们积极的参与到课堂中去，自己做英语学习的主人。因此提升学生们对于英语学习的兴趣是极其关键的一点。我们广大工作在一线教学中的英语老师，应该使得自己贴近学生们的生活，从而能够发现在平时的生活中学生们喜欢什么。然后从他们感兴趣喜欢的东西中挑选一些适合引进英语课堂中的元素适当的在和学生们一起讨论课堂设计时加入这些元素。例如现在许多学生喜欢追星，那么我们英语老師就可以将这些明星元素加入课堂设计中去。可以在每单元知识点讲解完毕之后，鼓励同学们利用本单元以及以前学过的语法句型来走上讲台对自己喜欢的明星做一个简介以及说明一下自己喜欢他的原因。诸如此类能引起学生们学习英语兴趣的元素同英语课堂相结合，既能在民主和谐的氛围中巩固学生们所学的英语知识，还能极大引发学生们对于英语的兴趣，使得高中英语课堂教学效果获得极大的提升，学生的学习热情获得极大的提高。

在英语教学中老师可以通过让学生们进行民主投票的方式来设立一些与学生生活密切相关的语境，使得同学们扮演不同的角色用英语交流。这样活泼的课堂氛围下的英语练习能够使得学生们愿意张口练习，对于所学的英语知识无疑是一种极好的巩固作用，也可以增强学生们的语感，使得英语的学习更加的轻松。

四、总结

高中英语民主课堂的构建的核心意义是使得学生们改变被动学习从而变得主动学习。我们的老师应该转变自己的教学观念，在轻松愉悦的教学氛围中使得英语教学效率得到提高。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘桂秋.论教师与民主课堂的构建[J].中国教育学刊，2009（2）：58-61.

[2]刘传华.浅谈怎样创造民主的课堂气氛[J].数理化学习，2010（11）：44.