MBTI理论在大学生职业教育中的应用

彭景

摘    要： 在大学生职业教育中应用MBTI理论对大学生的自我规划及职业指导有显著的作用，本文主要从MBTI理论的定义及特征、MBTI理论的测试过程和行为准则、MBTI理论在大学生职业教育中应用的具体例子分析、MBTI理论在大学生职业教育中应用的建议等方面对MBTI理论在大学生职业教育中的应用与实践进行了探究和分析。

关键词： MBTI理论    大学生    职业教育    应用

一、MBTI理论的定义以及特征

MBTI的英文全称是Myers-Briggs Type Indicator，它是一种对人们的性格进行测试和评估的工具，是一种关于人格的理论，主要用来测试和描绘人们在接受各种信息、做出一定的决定及如何对待各种生活等各个方面产生的心理活动的一般规律和表现出的性格的不同类型。

在心理学上，人们将“性格”定义为个体的内心行为上的倾向，具有稳定性、持久性及完整性等特性，是每一个人所独有的，它反映的是一个人外在的行为和态度。MBTI对人们的性格进行了合理的分类，具体分为四个相应的维度，并以此对人们的不同性格进行解读，在每一个具体维度上都有两个互相对立的倾向，具体如下：外向用E表示，内向用I表示，二者体现的是人们精力的来源;感觉用S表示，直觉用N表示，二者体现的是人们在用脑进行不同感知时的偏好;判断用J表示，感知用P表示，二者代表的是我们如何适应不同的外部环境;思考用T表示，情感用F表示，二者体现人们在用脑进行判断时的偏好。将这四种维度、八个不同倾向有机组合，就会产生16种不同的性格类型，各个性格类型都有着适合自身特点的职业及工作。MBT理论将适合这16种不同性格的工作进行详细的说明[1]。

二、MBTI理论的测试过程和行为准则

MBTI自从1942年第一次跟世人见面以来，经过不断的修改及完善，到今天至少经历十几个版本的更新换代，在进行MBTI的设计时要遵循严格的测试过程及行为准则：

第一，要将测试者的心态调整到最佳状态。具体测试人员要尽可能地帮助被测试者放松心态，尽可能地摆脱其学习和工作等外部条件产生的压力，使其尽量地展示真实的自我[1]。

第二，进行调查问卷的回答。被测试人员在回答问卷时，尽量依靠自身的理解进行，不能与第三者交流和讨论，当然测试者也不能对问题的回答进行干扰和提示。

第三，大体介绍MBTI的内容。测试人员向被测试者解释MBTI的测试目的、测试的思路及测试的主要内容，并对其自我测试的行为进行合理的指导。

第四，对问卷进行分数计算及合理对比。测试者应该指导被测试人员完成分数的统计工作，并对其详细解释分数的由来，最后深入讨论分数的具体意义。

第五，进行最终的确认。测试人员指导被测试人员进行有效的自我发现和探索，帮助其对自己的性格类型有一个良好的认知[2]。

三、MBTI理论在大学生职业教育中的应用的具体例子

经测试小强的性格类型在四个维度上分别变现为内向、感觉、判断及思考，即属于ISJT类型的性格特点。

1.MBTI能够让大学生对自身的优点和缺点有一个明确认知

小强的性格属于ISJT类型，属于这种性格的人通常比较严肃，对待事物的责任心比较强，并且通情达理不会做出扰乱社会的违法行为。这种性格的优点是：严肃、安静及勤奋刻苦，因细心周到及注意力集中达到最终目的;脚踏实地实现最终梦想，不会受别人的干扰;做事情认真负责，对事物的组织性强;看待事情实际，注重实施，现实，可以托付、值得信赖。其缺点主要是过重地看待事物的细节而迷失其中，最终变得倔强和顽固，甚至会对别人的观点不予理睬，并且不善于交流，即使对别人的要求不明确时也不表达，将话藏在心底。结合小强的日常表现，不难发现测试结果的准确性。在学习方面，小强勤奋且心静，会将学习认真仔细地做到更好;在为人处事上，小强看重现实，对朋友重情义讲义气。而他的缺点是过于追求细节上的完美，进而忽略事物的整体，最终造成方向上的错误。

经过这个具体的例子，我们认识到MBTI能够使得大学生对自身的优缺点有明确的了解，从而使他们对自身的理解更加科学、具体和全面。对于自己的优点要充分利用，只有这样才能让自己更加自信，相信自己一定能够实现既定的目标。对于自身的缺点要合理看待，并在今后的学习和工作中积极主动地克服和改变，尽可能地减少对自己产生的不利影响。

2. MBTI能够让大学生对自己的性格有具体的了解

小强的性格经过测试确定为ISJT，SJ类别的人事业心及责任心较强、忠诚，能够按时地完成任务，注重安全、行为规矩、服从，不善于在外显露自己，面对困难能坚定不移地完成，具备为社会服务的精神。生活中他们通常是保护者、监护人员和管理方面的人员。

通过职业教育的老师对小强平常生活和学习的了解并进行适当的分析，可以发现小强作为干部在工作方面十分优异，这主要是依靠他的责任心，以及对老师尊敬、对同学谦虚的工作和生活的态度和精神。老师应该借助具体的例子帮助小强对测试的性格结果进行合理的分析和解释，从而使其在今后的学习和生活中不断发现自我。

经过这个具体的例子，可以认识到MBTI能够帮助人们对自己的真实面目有一个清醒的认知，了解自己天生的性格特点，与此同时我们应该认识到外部的种种压力，改变个人的先天行为特征，因此，只有大学生才有资格对性格进行概括和总结。MBTI更多的是一个引路人，而不是治病救人的大夫，它让你更加清晰地看到自己，进而更好地把握住自己[3]。

3.MBTI能够让大学生对自己职业的定位有一个初步的确定

MBTI理论认为不同的职业对不同性格人的吸引力不同。根据小强的测试结果他适合电子方面的工作，根据这个结果他可以对今后的职业有一个初步的规划。大学生在对自己将来的职业进行规划时，一定要结合自己的性格特点，规划的职业要尽量跟自己的性格符合。你如果喜欢这个工作，同时它又跟你的性格特点相符合，就能够将工作做好，工作的满意程度自然就会提升，也能保证今后工作顺利完成。因此，对于广大大学生来讲，根据自己的性格特点进行职业的选择是有理有据的，它能够让大学生对自己有一个正确的认识，扬长避短充分地发挥自己的优势，做好正确的职业规划和定位。

四、MBTI理论在大学生职业教育中应用的建议

1.对MBTI理論要进行合理的应用

现如今，在我国有很多个版本的MBTI测试量表，并且分专业、改编及精简等不同类型，为了使得MBTI理论在大学生的职业教育应用中发挥更大的作用，必须认真地选择MBTI量表，最好是选择权威性及信效度最高的版本。

2.注重专业人才的培养

MBTI的测试不是每个人都可以做的，必须由专业的人才才能够保证测试的正确性，只有这样才能真正发挥它的作用，让大学生正确认识自己，规划自己准确地找到将来的就业目标和方向，进而提高大学生的就业率。经调查发现，没有经过专业培训的人员进行MBTI测评时，出现的误差将达到百分之三十，一旦经过错误信息的误导，造成的后果是严重的，因此必须注重专业人才的培养，只有这样才能保证MBTI理论起到应有的作用。

3.MBTI理论要在职业教育的整个规程中进行

大学生对自己的认识不是一蹴而就的，这需要一个漫长的过程，可能一开始比较模糊，但是随着阅历的提高，认识会逐步提升，因此MBTI理论在大学生职业教育中的应用要贯穿他们整个四年学习中，随着学习的进行，不断地加深对自我的了解，不断地明确自己将来职业选择的方向，从而为将来的就业打下坚实的基础[4]。

综上所述，随着就业压力的不断增大，MBTI理论在大学生职业教育中的作用越来越显著，在职业教育中合理地应用MBTI理论能够让学生在学习中不断认识自己、发现自己及超越自己，从而明确适合自己的就业方向，为将来踏上社会选择适合自己的职业打下坚实、稳固的基础。

参考文献：

[1]陈兴华.论MBTI理论在大学生职业教育中的实践运用[J].大学教育，2016（01）：35-36.

[2]高亮.浅谈MBTI理论在大学生职业规划中的作用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010，26（07）：191-192.

[3]王淑晓.MBTI理论在个性化职业生涯规划教育的应用（案例分析）[J].出国与就业（就业版），2012（06）：99-100.

[4]韩竹，周波.MBTI理论的大学生就业指导应用研究[J].才智，2014（22）：122.