小学语文教学中现代信息技术的巧妙运用

华占俊

【摘 要】 在教育教学不断革新的当下，各个学科都需要合理搭配科学信息技术来刺激变革。在小学语文教学过程中，合理运用现代信息技术能够全面提升学生们的小学语文学习能力与接受能力，可以针对现如今小学语文成绩分化严重这一问题进行有效解决。信息技术作为当下运用范围最为广泛、技术愈加先进的技术手段，能够有效搭配学生们的性格特点与认知程度，全面体现小学语文教学的人文气息，营造出一种轻松、愉悦的小学语文教学氛围，充分开发小学语文教学资源，创设良好的教学情境。

【关键词】 现代信息技术；小学；语文；教学情境

现代信息技术是新时代发展的产物与人类文明的结晶，也是能够科学合理推动我国教育教学进程的重要手段。如果能够有效地将现代信息技术引入小学语文教学中，这样能够保证将信息技术与小学语文教材充分联系起来，也能够体现出小学语文教学的人文性与实用性。在搭配现代信息技术的小学语文课堂中，课堂氛围将会变得更加活跃、更加轻松，能够保证学生们都能畅所欲言，充分发挥学生自我的丰富的想象力，使得小学语文也能够彰显出它原有的活力与魅力。同时，融入现代信息技术能够让课堂互动性增强，也能够通过多种渠道得到丰富多彩的信息，以达到拓展教学内容的目的。

一、信息技术营造氛围，激发学生语文学习兴趣

小学语文教学过程其实就是一个让学生们享受艺术的过程，学生们在感悟的同时，也能够充分了解到学习语文的重要性与语文的魅力所在。为了能够在教学过程中让学生们领悟到语文教学中的意境美、艺术美以及氛围美等特点，可以搭配现代信息技术中的要素，将相应的图像、声音直观生动地展示在学生面前，综合艺术与现代信息等高端革新技术，这样就能够保证学生学到更多丰富多彩的语文知识，也能够极大地提升学生们对于小学语文的学习兴趣。

兴趣是个体在外界不断刺激的过程中对外界事物产生的认同理念。因此，在小学语文教学过程中，如果能够搭配现代信息技术手段，将营造出一种轻松、欢快的小学语文课堂教学氛围，以此来激发学生自身的学习兴趣。在现代信息技术的不断熏陶下，能够让学生们的丰富想象力得到更加深远的发展，语文教学也不单单是机械式的模板教学，而是生动形象地将图文声形展示在学生面前，在这样轻松也不缺乏想象的情境空间下学习，自然能够让学生们卸下沉重的包袱，单单做一个“学者”，将学习中的角色从“被动接受”转变为“主动吸收”。例如，在学习《桂林山水》这一篇新课文时，传统模式的教学只是枯燥地将课文内容讲解模版式地传授给学生，然而融入了现代信息技术的新型小学语文课堂，能够让学生们通过多媒体技术感受到直观的图片与悦耳的歌声，这样能够让学生将自己充分代入到文中所描述的环境中，让学生们身临其境、流连忘返。

二、信息技术促进理解，培养学生语文学习能力

个性化的阅读方式一直是新课改大背景下对于语文教学的根本要求，通过有效的阅读方式，能够让学生们养成个性化的阅读能力与习惯。这一过程中，教师应该多多指引学生，要以课本教材内容作为引子，进行自主的课外阅读，这样才能够保证学生们拥有更加深刻的了解与认知。信息不单单只是依附于文字表面，更多的是需要学生们能够自主阅读，深刻领悟文字中更为深层次的含义。

但是處于这一年龄阶段的学生们往往由于生活阅历较少以及社会经验严重缺乏，而不具备将文本在脑海中形成丰富的画面的能力。因此针对这一问题，教师们要多多从学生的自我认知模块着手，搭配相应的教材内容，充分运用现代信息技术手段，将图片与音乐引入其中，引导学生们的情感通过生动的画面油然而生，从而能够产生更加奇妙的思想情感与更加深刻的理解。

三、信息技术优化课堂，提升学生语文学习效果

在很多情况下，一套良好的教学设备能够为学生与教师创造更为良好的基础条件。现代信息技术的硬件设施中包括良好的投影仪以及多媒体教学设备，学校在这一模块的投入能够保证小学的教学设施设备能够跟得上教学要求，同时，教师的信息技术备课也要把知识梳理得更加全面，这才是将现代信息技术与小学语文课堂完美融合的重要前提。

为了避免教师在教学过程中采取过于浮夸的教学手段，在现代信息技术的合理运用中，给教师的教学手段又提出了更高的要求，教师要具备一定的信息技术处理手段，不能将过多的时间用在课件的华丽排布上，从而有效提升学生们的教学质量以及明确教学目的。例如，在学习苏教版《朱德的扁担》这节内容的时候，教师应注重围绕课程主题，突出学生对自力更生、艰苦奋斗精神的感悟，利用图片、视频课件来让学生简单了解“扁担”，避免学生过多关注课件的表现而忽略核心内容。

综上所述，如果能够将现代信息技术与小学语文教学有效地结合在一起，将能够有效地打破传统的小学语文教学模式，为整个小学语文课堂营造出一种轻松愉悦的教学氛围，同时，搭配良好的现代信息技术手段能够让学生们有效地融入教学情境中，不断调动学生们的小学语文学习积极性。endprint