分析小学美术教育存在的问题以及应对

刘志伟

摘 要：随着我国课程改革的深入，促进学生全面发展已经成为目前教育工作的重点，小学美术是小学教育中非常重要的学科，能够丰富学生的校园生活，提升学生学习艺术的潜能，陶冶学生的情操。不过近年来，一些学校对美术课程并不重视，导致美术教育又有被边缘化的趋势。针对这种情况，本文分析了小学美术教育中的问题，并提出了相应的解决办法。

关键词：小学美术；局限；对策

引言

作为小学阶段培养学生审美能力、推进学生全面进步的学科之一，美术课对于学生来说应该是非常具有吸引力的。然而根据目前的教学工作来看，学生们在美术学习方面既缺乏兴趣又很难进步，那么具体来说是什么导致了这种情况，我们又该怎样去处理呢？

一、小学美术教育的作用

小学阶段的孩子无论是在认知能力还是在逻辑思维能力上都相对比较简单，他们在生活中认知的事物也就比较简单，因此很多情况下他们想要表达的意象都不是太过于有难度，在美术教育的推动下，学生们就能够很好的把自己的所思所想表现出来。可以说美术教学是对学生的动手能力、创造能力、审美能力的一种充分的培养，能够让学生们在学习的过程中发现美术可以带来的兴趣，从而让他们在各个方面的能力得到统一的进步。换个角度来看，在学生们通过绘画等方式把自己的内心世界表达出来以后，教师和家长就能够从这些绘画艺术作品中看出学生们现阶段的思想发展状态，这对于提升对学生的理解程度有一定的帮助。

二、目前小学美术教学存在的问题

（一）教育基础设施和教学资源条件还存在许多不足之处

回顾过去中国教育事业发展的历程，我们不难发现美术教育往往都是非常不受重视的，从地方政府的教育管理单位，到基本的教职员工和学生家长，普遍都认为美术教育不是文化课程，对于学生的意义不大，也就不愿意在这方面投入过多的精力和资金，这就使得许多小学阶段的美术教育资源存在许多欠缺。美术学科与一些理论性比较强的课程不同，它需要学生们真正的去动手操作，无论是绘画还是泥塑剪纸，都不是依靠理论教学就能学好的，可以说美术课程对于教学硬件设施的要求是比较高的，然而在实际的工作中我们不难发现，一部分小学在美术教学资源上存在的问题非常突出，这对于学生的美术能力发展十分不利。

（二）教师师资力量建设方面还需要不断改进

除了上面提到的基础设施建设问题之外，现在小学美术教育中还存在着师资力量不足的问题，它对于美术教育产生的负面影响极其严重，从目前来看现在许多小学因为资金问题或者是区域性文化水平不足的问题，往往无法配备专业化的教师团队，在职美术教师有很大一部分不具备美术教育方面的资质和能力，具体来说，一部分拥有实际能力的教师不愿意去待遇比较低的地区进行工作，另一部分则是因为学校对于美术课的重视程度不够，美术教师往往无法获得教育工作的积极性。这两种原因共同导致了中国小学美术教育工作无法获得足够的师资力量，进而影响到了学生整体素质的发展。

（三）小学美术课程的教学模式还需要提升

回顾过去的美术教育工作，其应试教育思维非常严重，在今天仍然对教学工作产生一定的影响，美术教育的教学模式依然存在着许多不足之处。在教学方法的设计上，仍然是延续着过去教学工作的错误思路，没能意识到小学生的认知能力和心理特征发展情况，也没能够依托于新时代背景下新的教学标准进行。从现在的美术教学来看，主要还是通过教师在课堂上进行固定的模块化传授，告诉学生们什么东西该怎么画，而学生只需要按照教师的讲授按部就班的去画就可以了。而后就是在课后教师可能会布置一些比较简单的绘画任务让学生自由发挥，但是从实际上来看这种方法并不能取得预计的教学效果，学生在美术能力上仍然是没有太大进展。

三、针对小学美术教育问题应对的方法

（一）提升美术学科在小学教育体系中的重要程度

为了改善对美术学科缺乏重视的现状，可以在今后的小学课程体系构建中多下功夫，把美术学科的地位不断的提升，使其从过去的辅科变成类似于数语外的主要学科。这样就能够让有关各方真正的明确美术的重要意义，从而提升在美术学科中的精力和资金投入，这对于提升美术教育质量意义重大。

（二）不断的丰富教材内容，让学生拥有学习热情

提高学生学习成绩最好的办法就是让学生喜欢上学习，小学生一般活泼好动，正是处在对周围事物充满好奇的时期，枯燥乏味的理论教学只会让学生提不起兴趣。所以，教师要根据教学内容采用不同的教学方式，同时也要在学习教材的基礎上，多找出一些课外优秀作品让学生欣赏。在上课时，教师可以让学生当场进行绘画比赛，并且评选出优秀的作品加以奖励，学生会在激烈的竞争中，提升对美术学习的热情。

（三）亲身传授，亲自讲解

学习不是纸上谈兵，而是需要理论结合实际，才能真正有所收获。在小学美术教学中，除了按照课程要求讲解教材中的知识外，还要引导学生发挥想象力，进行创造。另外教师在教学生绘画技巧时，也不要忘了学生动手能力的培养。比如在讲泥塑作品欣赏时，可以教学生用橡皮泥进行制作，当学生成功制作出来时，会产生成就感，对提高学生的学习兴趣也有所帮助。所以，教师并不是仅仅传授理论知识，还需要教给学生一些手工技巧，让学生都积极投入到美术学习中来。

四、结语

总而言之，小学美术教育对于小学阶段的学生来说，具有启蒙的作用，能够培养学生的艺术素养，对于学生日后的发展具有重要意义。所以要从根本上重视美术教育，给学生一个适合他们发展的空间，教师也要根据教学内容，总结出适合的教学方法。让学生能够积极主动的投入到美术学习中，从而推动我国美术教育的发展。

参考文献：

[1]杨晓燕.小学美术教学方法研究[J].教书育人.2015（16）.

[2]许欣.小学美术教学现状及其改进对策研究[J].美术教育研究.

2015（10）.

[3]沈秋.改进教学方法激“活”小学美术课堂培养绘画人才[J].成才之路.2014（20）.

[4]姚海静.改进教学方式优化教学手段有效提高小学美术教学质量[J].中国教育技术装备.2014（11）.endprint