浅谈初中体育教师如何进行德育教育

张立志

摘 要：德育教育就是教师有目的地培养学生品德的活动，大致包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。体育教学是学校教育的重要组成部分，是在教师的指导和学生的参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体，增强体质的过程。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。

关键词：体育教学；德育教育

现在的学校中，大多数以独生子女居多，乡镇学校也是。在家庭以及社会环境的影响下，他们富有个性，却同时缺少了很多优良品质。怕被人耻笑，特别是中学生上体育课，教师让学生来做示范时，有的学生害羞，不好意思做，有的学生胆小，不敢做，有的学生怕做不好被别的同学耻笑。这些现象告诉我们，教师在教学时不能只教给学生知识和技能，还要多鼓励他们遇到困难不能畏惧，遇到挫折不能气馁。这时德育在教学中占据的重要地位显示出来了。那么我们体育教师如何在课堂对学生进行品德教育呢？

一、运用体育课堂常规，加强文明意识培养

课堂常规教育是体育教学的要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。体育规范是体育活动特别是体育比赛的条件，因而，只要学生一旦参加到体育活动中去，他就不可避免地会受到规范的约束。在规则、裁判或舆论等作用下，学生的规范意识会逐渐增强，学生将逐渐学会在规范的约束中进行体育活动。

我在教学中从队列和休操队形抓起，队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。有些学生自制能力差比较好动，因此，他们往往会在体育课这种特定的环境中不自觉地将平时一些不良行为习惯充分表露出来。在队列、队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生。对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神。在其它项目中也可以通过实例，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性，如在游戏“捕鱼”中，一定要强调在捕到“鱼”时，“网”一定不能破，否则捕到的“鱼”不算。“鱼”只能在规定的区域内跑动，跑出区域算被捕，让同学们在游戏过程中既玩又练，还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。

二、尊重学生心理、生理特点

初中生的年龄一般是13-16岁左右，正处于长知识长身体的发育阶段，处于少年和青年的临界点，个性与性格还没稳定，情绪容易波动，可塑性大。多数学生不懂整理，教育难度大，而且又是人生之中最关键的“定性”时期，在这个时期正确的教育与引导是必要的，这就要求教师下大工夫。在教育中要遵循学生心理、生理的特点与规律，不仅要以科学的原理安排组织教法，全面发展学生的体格，而且也要有机结合德育教育。同时，还要利用教学的内容和形式特点引导教育。体育教学中的很多项目都包含培养学生道德修养和意志品质的教育因素，应根据教学内容的内在特点和思想内涵，抓住有利时机进行教育，由于体育教学比赛中人为的角色变化多，通过；这些活动可使学生体验、接受、认识不同角色的人所要求的不同的道德规范和行为准则。

三、教师以身作则，进行德育教育

教师本身就是教育内容的体现者和表现者，“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言，古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在教与学的过程中，教师的职业道德、言谈举止、精湛的运动技能、准确的示范动作、敏锐的观察力和丰富的想象力，以及教师严谨的教学方式，学生都看在眼里，将会起到潜移默化的作用。有了这样良好的教师形象后，和学生的交流也容易了，对学生的德育工作的进行可以起到一定作用。“感情”是基础，基础打好了学生才愿意与你交流。所以我们体育教师在教学中对动作不协调的学生要多加鼓励，要多给温暖，还要经常进行交流，善于运用表扬和批评等手段，使师生之间建立一种良好的情感。这样，思想品德教育在良好情感的催化下，会使学生自觉愉快地接受，甚至还能转化为学生自身的迫切要求。思想品德教育只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学气氛中，才能起到激励学生的作用。

四、以艰苦的训练锻炼顽强的意志

体育课的特点是以身体活动为主要特征，学生在运动技能学习中，要经过动作由生疏、僵硬、呆板到熟练、协调直至自动化的形成过程。在这个过程中要使学生明白做任何事情都不是一帆风顺的，不是一朝一夕所能达到的，都需要经过长期艰苦的磨练。在体育活动中，很多的项目都是非常具有挑战性的，这就要求学生具有过硬的体能，而体能训练是需要付出艰辛努力的，这正是对学生进行不畏艰难、勇于挑战、拼搏进取的思想进行训练的大好时机。同时，体育课基本上是在室外进行的，“夏天太热，冬天太冷”使好多同学存在着畏难的情绪，这时候就要使学生明白没有艰苦的训练就没有“苦尽甘来”的甜蜜，“冬练三九，夏练三伏”是每个优秀的运动员所必须要历练的过程，教育学生要正视所遇到的困难和问题，从而培养学生的自信心和战胜困难的决心，以及坚韧不拔的意志。

五、总之，在新的历史时期，体育教师必须认真学习教育法规，全面深刻领会其精神实质，具体工作中必须坚决服从学校领导，注意各学科的密切配合，注意各任课老师的有机结合，备课既备教材，又备学生，反对生硬说教，坚持把德育放在体育教学的各次具体内容中，放在体育教学的有机环节中，始终把爱学生作为教学活动的内在动力，关心爱护，教育劝導，严格要求，一切发自内心。“随风潜入夜，润物细无声”，培养德智体美劳全面发展的社会主义新人的伟大任务就一定能圆满完成。

参考文献：

[1]张彦利.《教育教学论坛》.（2011）19期.

[2]《新课程学习（下）》（2011）11期.

[3]徐伟.《体育与教师》（2011）第六期.

[4]杨芳.《教师》（2008） Z1期.endprint