高校声乐艺术指导课的建设与发展思路研究

夏雯

摘 要：音乐作为一种可以让来自于世界不同两端的人进行心灵沟通的世界语言，始终在人类文化史上占据着重要的地位，而高校音乐教育也正式被提进了高校教学课程中。而学习音乐不仅仅是为了提高高校生的音乐素养和综合素质，在对高校生进行音乐教学时更加要注意培养学生在音乐中不断尝试的途径。以下，本文以高校声乐艺术指导课的建设与发展思路研究为题，从高校音乐教育中声乐艺术指导教学存在的问题、高校音乐教育中声乐艺术指导教学的有效策略两方面展开论述，寻求在高校音乐教学中不断提高声乐艺术鉴赏教学效率的有效途径。

关键词：高校;音乐;教育;声乐艺术;指导;教学

一、高校音乐教育中声乐艺术指导教学存在的问题

（一）教师专业水平不够

事实上，从高校音乐教师的角度来说，声乐艺术鉴赏教学的应用也并没有得到大家的认可。原因有以下几点：其一，传统高校音乐教学发展时间长，高校音乐教师已经积累了大量的教学经验，有信心针对学生在学习音乐中存在的诸多问题，并通过丰富的教学手段予以解决，而声乐艺术鉴赏教学的出现不利于高校音乐教师的教学工作展开。其二，教师对于声乐艺术鉴赏教学在音乐教学上的应用不够熟练，冒然引用声乐艺术鉴赏教学言可能会导致适得其反，反而影响了高校音乐的学生对音乐方面的学习，而教师对于声乐艺术鉴赏教学的不熟悉也让教师在教学课堂上应用起来不得心应手，不能让声乐艺术鉴赏教学对学生起到百分之百的效果，并不能保证实践思维的灌输。其三，部分高校在音乐教学的初期学习时或者是在学生学习音乐的大多数的教学中都使用传统的教学手段。而声乐艺术鉴赏教学的使用会给学生带来不适，影响高校生对于音乐学习的看法和感觉。综合以上三点，可以说，这些问题的出现主要原因就是教师的声乐艺术鉴赏教学手段科学性不够，不能保证学生在学习音乐时能够接触到音乐声乐艺术鉴赏思想和动手实践思维，这才引发了以上教学困境的出现，这也需要我国高校教学音乐老师及相关领导等能够重视起来，确保高校音乐声乐艺术鉴赏教学手段的专业性。

（二）学生音乐基础较差

在高校音乐声乐艺术鉴赏教学中，存在着教师对于声乐艺术鉴赏教学存在误区的问题。声乐艺术鉴赏教学虽然不如教师真正现在讲台上授课更有利于学生掌握知识，但是在高校音乐教学中，声乐艺术鉴赏教学却起到了极好的辅助作用，不仅是学生对于音乐学习的有效预习，更是学生对于音乐学习的重点复习。学生在课前的声乐艺术鉴赏学习中能够增强学生对于即将学习的音乐知识的好奇感，更能够提高对于音乐学习的兴奋感和兴趣，学生在课后进行声乐艺术鉴赏学习更能够有效的复习知识点，对教师在课堂上的教学进行进一步的了解，可以这样说，声乐艺术鉴赏教学给学生的音乐学习打下了良好的基础，而教师对于声乐艺术鉴赏教学存在着误区问题制约了高校音乐教学的发展，校方及相关人士应当予以重视，积极的解决。

二、高校音乐教育中声乐艺术指导教学的有效策略

（一）提升教师音乐水平，打造专业音乐教学

关于高校的音乐教学可以这样说，根据自身多年累积的经验高校音乐教学已经形成了一套成熟的音乐教学体系，从学生的音乐入门功课到后期提高学生的音乐学习能力等等，一套具有自身特色的完整的音乐教学方案。而声乐艺术鉴赏的引进也就会给高校音乐传统的教学方式造成冲击，这就需要高校音乐教师在音乐教学工作的开展中，能够结合声乐艺术鉴赏教学的特色，从高校音乐的传统教学体系入手，将二者有机的组合在一起，既能够保证教学方案的完整，又能够确保学生在接受音乐教学时能够保持自身的实际操作能力，从而提高音乐教师自身的声乐艺术鉴赏教学能力，确保高校音乐声乐艺术鉴赏教学的顺利开展。

（二）培养学生音乐基础，營造积极教学氛围

在培养学生的音乐基础上，也是值得高校生和教师重视的。在课上学习知识点后，高校生对于学习的知识点也都有了新的心得和体会，对于课堂上学习的知识点也都能够更深层次的接受和领会，在更深层次的理解中对于学习的知识点也就有了新的疑问：为什么自己在课前预习中所理解的知识点含义和老师讲解以及其他的同学有出入呢？自己善于总结归纳，将知识点真正的消化理解，将课堂上所学的是点点由挂在嘴上和同学们讨论到自己记在心中，灵活的运用于以后的音乐学习中。例如：在高校生学习莫扎特时，高校生在课前已经自己已经简单了解了一次，在课上又经过老师讲解和同学讨论重新学习了一次，而在复习中，就需要高校生自主的归纳总结，莫扎特的音乐魅力等究竟何在？他对我的音乐启迪是什么？，从而确保了自身扎实的音乐基础，营造了积极的教学氛围。

三、总结

总而言之，在高校音乐的教学中声乐艺术鉴赏教学实施的过程中，针对在高校音乐中应用声乐艺术鉴赏教学的问题已经被提上重要议事日程，许多教育专家、学者也在积极的讨论与研究，寻求培养学生声乐艺术鉴赏的更加高效的途径。

参考文献：

[1]徐显辉.高校声乐教学面临问题及应对策略[J].通俗歌曲，016（05）.

[2]刘思丝.分析高校声乐教育中的情感培养[J].通俗歌曲，2015（12）.