以辅导员工作室为载体的民航院校思想政治教育工作实践研究

李记 刘志艳

摘 要：中国民航飞行学院“飞翼”辅导员工作室和“心翼”辅导员工作室的成立，成为该校开展大学生思想政治教育工作的新载体，体现了新时代民航院校立德树人工作的开拓与落实。作为大学生思想政治教育工作队伍中的辅导员队伍，他们直接参与大学生思想政治教育工作，这支队伍的专业化程度和素质水平决定着高校人才培养质量。新时代背景下，民航院校以辅导员工作室为载体，加强思想政治教育工作，将为大学生思想政治教育工作的开展和实施提供保障。

关键词：工作室;民航院校;思想政治教育;实践

党的十九大会议精神为高校大学生思想政治教育工作指明了方向，高校思想政治工作成效决定着人才培养的质量。有“中国民航飞行员的摇篮”、“中国民航管理干部的黄埔”美誉的中国民航飞行学院（以下简称“该校”），在2017年11月下发了《贯彻落实关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见的实施办法》的文件，强调了加强大学生思想政治教育工作的重要性。该校基于新时代背景下民航院校大学生思想政治教育工作的要求，创新大学生思想政治教育工作载体，于2017年11月21日组建成立了“飞翼”思想政治教育辅导员工作室和 “心翼”心理健康教育辅导员工作室。经过前期建设，辅导员工作室的建设取得了一定的成效，为该校创新大学生思想政治教育工作提供了参考。

一、辅导员工作室建设基本情况

1、基于大学生思想政治教育工作的辅导员工作室建设情况

“飞翼”辅导员工作室隶属于该校飞行技术学院，是顺应新形势下民航院校大学生思想政治教育工作而成立的，以立德树人为根本任务，促进准军事化管理制度下的大学生思政教育辅导员队伍的专业化、职业化、专家化建设。该工作室主要负责该校飞行技术专业大学生思政教育方向的项目研究、网络思政教育和成果推广，并通过选派进修、评选先进等方式促进辅导员队伍“抱团式”发展，是一线辅导员队伍工作交流、职业能力提升、思政政治理论研究与实践创新的重要平台。工作室成员由民航院校的思想政治辅导员、机关干部、教研室老师组成，现有专家顾问1名，成员12名。

2、基于大学生心理健康教育工作的辅导员工作室建设情况

“心翼”辅导员工作室隶属于该校飞行技术学院，主要通过对民航院校大学生开展心理咨询服务、入学适应教育、心理知识普及、心理危机预防等工作，切实提高大学生心理健康教育工作实效。工作室成员由学生大队辅导员、学院机关、教研室等持有国家心理咨询师证、心理学相关专业和热衷于大学生心理健康教育的老师和学生管理干部组成，现有专家顾问2名，成员7名。该工作室的建立是为学生、家长和学校提供心理危机预防与善后机制保障，为学生改善情绪管理能力、人际关系能力、认知评价能力、抵抗挫折能力和缓解学业压力等提供专业支持的服务平台。以该工作室为载体，切实提升民航院校大学生心理健康教育工作水平，促进大学生健康成长，为做好民航院校思政教育工作保駕护航。

二、辅导员工作室建设的重要意义

1、传承民航院校优良作风传统，强化高校思政教育管理干部队伍建设

辅导员工作室是促进大学生思政教育管理干部队伍专业化、职业化发展的重要途径，是创新和优化高校思想政治教育工作的重要手段。该校两个辅导员工作室的成立，结合了党的十九大精神和全国高校思想政治工作会精神的要求，开创了民航院校辅导员工作室建设的开端，也是提升准军事化管理下大学生思政教育管理干部队伍能力水平的一项举措。作为民航院校，因行业发展的要求和专业设置的特殊性，在思政教育工作的方式创新上，除了重视理论教学和理论教师队伍建设以外，还要重视学生管理干部队伍建设。准军事化管理的优良传统和校园文化的传承，需要在大学生的日常管理中得以强化，基于辅导员工作室为载体，有助于民航院校“传、帮、带”优良传统的传承，也助于提高辅导员队伍思政教育水平的提升，促进思政教育管理干部队伍的专业化、职业化、专家化建设。

2、创新了大学生思政教育途径，奠定思政教育管理团队发展的基础

民航院校辅导员工作室的成立，是学生思想政治教育管理干部队伍建设和大学生思政教育工作改革的一项创新性举措，为一线思政教育工作提供理论支撑、智力支持和实施路径。工作室由大学生日常教学和管理工作中各部门的教师组成，他们都是大学生思政工作中的中坚力量，通过工作室可以相互配合、相互进步，将先进知识储备和丰富的思政教育经验结合起来，凝聚思政理论教师和学生管理干部队伍的共同力量。通过在大学生思政教育工作中进行交流和理论研究，有利于不断优化思政教育的工作理念、方法，为民航院校打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的思政教育干部队伍奠定了基础，将有利于提升民航院校大学生思想政治教育质量和心理健康服务水平。

三、辅导员工作室的实施情况

1、“飞翼”和“心翼”辅导员工作室已成为服务大学生思政教育工作的新平台

截止目前，“飞翼”辅导员工作室现有成员13人，已组建团队管理规章制度，工作室每个月定期开展科研课题研讨、大学生思政教育专题学习，以提高团队的整体实力水平。团队已基于“cafuc飞行技术团委”微信公众平台，开展网络思政教育专题10余次，上千人次接受网络思政专题教育。工作室目前持续自爱致力于大学生思想政治教育研究和教育管理服务，助力民航院校大学生的成长、成才、成功。“心翼”辅导员工作室现有成员9人，工作室已创建中国民航飞行学院飞行技术学院“大学生心理健康教育与服务站”，服务站的成立整合了学院心理健康教育工作所具有的教师资源优势，拓展学院应用心理学专业学生的学习和实践渠道，为大学生的心理教育管理服务工作保驾护航。

2、工作室运行有序，继续为大学生思政教育工作发展做准备

工作室及其所属平台正常运作，为该校大学生提供有参考价值的思想政治教育咨询和教育服务，为参与工作室的大学生思政教育工作者提供了新思路、新途径、新方法。基于“cafuc飞行技术团委”微信公众平台，已成为了解学生各项动态的重要途径，学生活动开展和教育管理决策的重要依据。同时，工作室还持续在民航院校大学生成长研究、准军文化建设研究、共青团改革研究、学风建设研究、大学生创新创业研究等领域继续提升服务，为创建更多的辅导员工作室而做准备，为民航院校的大学生思政教育工作注新力、续发展，搭建起民航院校辅导员发展成长的交流平台，继续推动民航院校大学生思想政治教育工作理念的创新。

四、以辅导员工作室为载体的大学生思政教育工作水平提升策略

1、以辅导员工作室为载体，打造一支创新型、学习型和研究型的思政教育管理团队

民航院校辅导员是学生日常生活中开展思想政治教育工作的主力军，辅导员工作室可以通过定期开展思想政治理论的专题培训，提升工作室成员的整体素质，通过定期培训、专题学习、热点事件头脑风暴等活动形式，为思政教育管理者在职业发展上予以引导和锻炼，使这支队伍迅速成长起来。同时，民航院校要高度重视辅导员工作室建设，在人力和物力上予以大力的支持，以保障工作室团队开展研究，提升整体的思政教育管理科研实力水平。在大学生思想政治教育、心理咨询与健康教育的研究方面予以科研经费的支持，以促成更多科研成果，促进大学生思政教育管理团队的发展和整体实力水平的提升。此外，在思政教育工作的创新方面，辅导员工作室要发挥“智囊团”作用，为民航院校的思政教育工作改革和创新出谋划策，提供科学的理论支撑。

2、以辅导员工作室为载体，加强思政教育管理团队的对外交流，扩宽思维眼界

辅导员工作室作为高校思政教育工作的新载体，内部的制度建设和对外交流宣传都将影响工作室载体功能的实现效果。辅导员工作室在成员内部要加强交流和合作，发挥各自的特长，互相的学习，互相进步;同时作为大学生思政教育的团队，应当加强同外校、兄弟院校之间的交流，通过参观走访、工作经验交流、科学研讨等方式，找到差距和不足，不断优化自身。通过这种方式，既可以扩宽团队成员的思维和眼界，又能够借鉴好的做法，促进工作室的建设发展。此外，还需不断整合思政教育的理论，围绕“立德树人”的要求，将理论和日常的工作实践相结合，并贯穿于民航院校大学生培养的全过程。

3、健全学生工作体系，完善民航院校辅导员工作室建设

要将大学生思政教育工作做好、做实，需要高校学生工作的各个方面予以配合和支持。大学生思政教育工作只是高校学生工作的一部分，在大学生的成长和成才过程中，除了思想政治教育工作外，还涉及到大学生心理健康教育、大学生职业发展规划、大学生创新创业、学生事务管理等方面的内容，这些都是影响高校大学生思政政治工作成效的重要因素。以该校为例，要完善思政教育工作的体系，除了在思想政治教育和心理健康教育工作室的基础上，还应以工作室的建设为契机，扩散壮大工作室建设面，从点到线，从线到面进行发展。民航院校只有不断健全教育、管理、服务于一体的学生工作体系，才能推进学生工作的全员、全方位、全过程育人，从而實现全面化、完整化，引领民航院校大学生在职业成长过程中成长成才。

参考文献：

[1]曾露.浅析高校思想政治工作与高校管理工作的创新[J].学周刊，2013（9）：4.

[2]李凡.高校辅导员工作运行机制的实践探索[J].高校辅导员，2014（10）：41-43.

[3]陈秀兰，洪汉英，王鑫.专家型高校辅导员培养模式下辅导员工作室建设标准研究——以上海高校洪汉英工作室建设为例 [J].课程教育研究，2015（26）：5-6.