试论初中篮球分层教学方法探索

陈龙

摘 要：体育课是锻炼学生体能，培养学生健康身心的重要学科，目前，在我国小学、初中、高中以及大学都会开设相关的体育课程。在各类体育运动中，篮球运动是最常见的体育运动类型。开展初中篮球教学课程不仅能够有效增强学生的体能水平，并且能够在一定程度上促进学生心理的健康发展，对促进学生的全面也有一定意义。因此，对初中篮球科目教学进行分析，学会根据学生的具体情况开展教学活动，更有利于初中体育课程教学质量的提升，对我国素质教育的发展有一定的推动作用。

关键词：体育课程；初中篮球；教学活动；分层教学

一、分层教学方法在初中体育课程中的意义

现阶段我国初中阶段学生的身体素质相对较差，对体育活动的参与度也相对较低，并且学校开设的相关体育课程也比较少，这就加剧了学生对体育课程的认识误差。实际上初中阶段是学生身心发展的重要时期，教师要重视体育教学对学生身心发展的重要影响。其中利用分层教学方法对初中籃球进行更加合理有效的教学与训练，是提高初中阶段学生身体素质与心理素质的重要教学方法。分层教学方法可以帮助教师设计更加合理有效的体育教学方案，在尊重学生个体差异的基础上，通过体育课程的开展提高学生的身体素质与心理素质，对促进学生全面发展十分有利。

二、初中篮球分层教学方法的应用

（一）按照学生的性别划分进行分层教学

初中阶段的学生已经出现了明确的性别区分，这一阶段的学生都处于生长发育的关键时期，生理上的区别比较明显。如果同时开展篮球教学活动，很可能会使男生与女生之间出现较大差异与区别，这对教学评价与教学结果的评定十分不利，并且也不利于学生充分认识自身的篮球水平，影响学生的身心健康发展。而在体育课堂中将学生按照男生与女生的区别进行分层教学，根据男生与女生的生理差异与心理差异制定不同的教学目标与教学方法，可以有效提高学生对篮球运动的兴趣，进而促进初中体育教学水平的提升。例如，一般男生对篮球的兴趣更大，教师就可以对男生进行分组，鼓励男生多进行篮球活动，并且还可以根据教学情况，定期举办男生参加的篮球比赛，更有利于提升男生的身体素质。而相对来说，女生对篮球的兴趣较低，就可以针对女生的体能设计一些趣味性较强的篮球游戏，让女生在了解篮球知识的基础上学会基本的篮球技能。这种分层教学方法更有助于充分发挥体育教学活动对学生的有利影响。

（二）根据学生所在年级开展分层教学活动

初中是学生身心发展的重要阶段，根据学生的年级进行分层教学主要针对的是不同年级学生不同的认知能力与锻炼能力都会存在差异，进行统一教学会导致教学结果参差不齐，影响学生的身心发展。根据学生的年级进行分层教学主要采取以下方法：（1）对初中一年级学生要加强基础篮球知识教学，让学生在对篮球的了解的基础上热爱篮球运动。同时，采取适当的方式加强对一年级学生基础篮球技能的培训，要保证其有足够的趣味性。（2）对初中二年级学生进行教学时，除了重视对学生的基础技能的训练，还要根据学生的实际水平，开展一些与学生体能相符合的技能训练，大幅度提高学生的篮球技能，增强学生在篮球运动中的自信心。另外，还要对学生进行一些运动中的防护训练，才能避免学生在运动过程中受到伤害。（3）对初中三年级学生需要进行更高层次的技能训练，可以根据学校的实际情况制定相应的小型篮球比赛，让学生在实战中了解篮球运行的魅力。同时，要注意对学生传授相关的比赛知识与比赛技巧，培养学生团队合作的意识与能力，从而提高学生的篮球技能与综合素质，促进学生的全面发展。

（三）根据学生的身体素质进行分层教学

篮球运动会对身体造成一定程度的负担，并且在篮球运动的实践过程中，也可能会对身体造成一定伤害，甚至有些伤害是终身性的。因此，篮球运动对学生的身体素质有一定的要求，教师在对学生进行篮球运动训练时，必须对学生的身体状况有全面的了解，防止在不知情的情况下，对身体素质相对较差学生造成伤害。并且教师在进行篮球训练时，一定要注意带领学生做好热身准备，训练强度也要从弱到强，循序渐进，这样才能逐步提升学生的身体素质。另外，需要注意的是不能放弃对身体素质较差学生的训练，要根据学生的身体素质制定适当的训练方案，降低篮球教学目标与要求，帮助学生逐渐增强体质的同时，要维护学生的心理健康。并且还要注意对学生进行合理分组，将篮球技能水平较低的学生分为同组，可以尽可能减少运动过程中对身体素质较差学生造成的伤害。

（四）根据学生的运动能力进行分层教学

学生是存在差异的人，不同学生的发展潜能不同，教师要加强对学生运动能力的了解，根据学生的运动能力，对学生进行合理分组，这样可以保证学生潜能的充分发挥，符合当前素质教育中全面发展的观点。具体可以将学生的运动能力划分为高、中、低三个层次，根据不同的运动能力制定不同的教学方案。例如对有一定篮球技能基础的学生进行更专业的技能训练，而对从未接触过篮球运动的学生就要重视基础理论知识与基础技能的训练。另外，还需要注意的是，还要根据学生的运动能力制定合理的课程评价标准，确保对学生评价的公正性与客观性。

三、结语

综上所述，在初中篮球教学过程中充分应用分层教学方法，可以帮助教师根据学生自身的身体条件与篮球运动水平设计合理的教学方法，有利于帮助教师对学生的学习情况与综合能力有充分的了解。并且，分层教学方法不仅可以应用在初中篮球教学活动中，还可以根据其他体育运动的特点对分层教学方法进行合理应用。这样更有利于体育教学质量的提升，同时也有利于我国中学生身体素质与心理状态的健康发展。

参考文献：

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